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《漁夫的故事》教學設(shè)計

來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:@佚名 2017-07-13 14:08:07

智能內(nèi)容

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《漁夫的故事》的教學設(shè)計稿,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。

  教學目標:

  知識能力

  1.認識8個生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

  3.理清文章脈絡(luò),簡要地復述課文內(nèi)容。

  過程方法

  這是一篇民間故事,語言通俗、夸張,情節(jié)曲折、生動,很受學生們歡迎。因為容易理解,所以教師不必多講,可讓充分發(fā)揮學生的能動性,以課本劇的形式通過學生的表演來理解體會。

  情感、態(tài)度、價值觀

  領(lǐng)會本文寓意:對待惡人不能怯懦,要敢于斗爭善于斗爭

  教學過程:

  一、導入新課

  同學們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎?聽說過《神燈》的故事嗎?是呀這 些故事伴隨我們長大,給了我們無數(shù)美好的幻想,這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本神奇的書,今天我們要學習其中的一篇 ——《漁夫的故事》。

  二、教學達標

  1、了解文學常識:你知道《一千零一夜》的故事嗎?給大家介紹一下

  2、自讀課文解決生字、詞并且初步了解故事情節(jié)

  3、教師拋磚引玉,提示性表演開頭

  我是一個窮漁夫,以打魚為生。我打了一輩子的魚,養(yǎng)成了一個習慣——每天只撒四次 網(wǎng),這就足夠我維持一天的生活了?墒墙裉煳乙呀(jīng)撒了三次網(wǎng)了什么也沒撈到,難道今天這么倒霉嗎?我再撒一次看看,上帝保佑我撈一條大魚。(做撒網(wǎng)狀)哎呀怎么這么沉,上帝真的保佑我撈著大魚了。(做用力拉魚網(wǎng)狀)

  4、學生排練。

  兩人一組自愿組合,排練在魔鬼和漁夫之間發(fā)生的故事,通過排練熟悉語言,進一步了 解課文細節(jié),體會人物形象。教師提示可以利用現(xiàn)有的條件做道具。

  5、學生表演。

  。每一對學生表演完,請同學來評價表演的優(yōu)點與缺點,讓下一對表演的同學引以為戒。找三對學生表演較好。

  6、教師小結(jié)

  漁夫的故事告訴了我們一個什么道理?總結(jié)出:對待惡人不能怯懦,要敢于斗爭還要善于斗爭,既勇敢又要機智。

  三、開拓擴展

  這是一個古代阿拉伯的民間故事,我國古代有沒有類似的故事?(東郭先生)

  通過這篇民間故事的學習,你能總結(jié)出民間故事的特點嗎?

  四、欣賞體會

  動畫片《皇帝的新裝》中節(jié)選:“老大臣看新衣”一段,讓學生進一步了解在課本的基礎(chǔ)上怎樣表演得更加生動,加深對表演課本劇的理解。

  課后反思:當我借助多媒體朗讀之后,學生興趣盎然;當問到:“你對漁夫的印象如何?從何得知?”學生紛紛舉手。這篇文章很好指導學生朗讀,讓學生讀出人物的特點。當分男女角色時,學生發(fā)揮很好,把漁夫的沉著穩(wěn)重和機智,惡魔的兇惡和愚蠢充分地表現(xiàn)出來。不足之處:個別差生在朗讀方面比較差。聲音太小,請他們表演花去的時間較多。

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