奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《生命的藥方》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、課文簡析：

　　這篇文章主要說了德諾十歲就患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣當他好朋友。艾迪帶他找醫(yī)生，幫助他熬湯藥，艾迪還曾經(jīng)說過：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”最后，德諾離開三天后，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。因為他臨死前都記著當時艾迪對他的照顧與給予他的快樂。小艾迪雖然沒能給好朋友德諾找到延續(xù)生命的藥方，但他卻給了德諾一生中最好的藥方——快樂的友情。

　　二、名言摘記：

　　你不能掌握生命的長度,但能夠掌握它的寬度、深度和高度。

　　如果生命不會完結，生命也就不會有價值；正是部分因為隨時都可能失去生命，才認識到生命的價值。

　　生命并不是一種輝煌的奇觀或是一場豐盛的宴席,它是一種岌岌可危的困境。

　　生命的意義在于付出,在于給予,而不在于接受,也不在于索取。

　　生命的意義在于活得充實,而不在于活得長久。

　　什么是生命?它并不是像冷酷的理智和肉眼所見到的那個模樣,而是幻想中的那個模樣。生命的節(jié)奏是愛

　　所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。

　　友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。

　　友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。

　　大量的友誼使生命堅強,愛與被愛是生活中最大的幸福。

　　三、課件制作：

　　1、課題“生命的藥方”

　　2、“這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。

　　3、月明星稀的夜晚，艾迪和德諾在一起。

　　4、課文插圖。

　　5、艾迪與德諾媽媽的對話。“艾迪：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”

　　德諾的媽媽淚如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她緊緊地摟住艾迪，“德諾一生中最大的病其實就是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”

　　6、伴著樂曲，在課件2上飛出下列句子

　　我們每個人都有害怕孤獨的時候，

　　我們都渴望有結伴同行的快樂。

　　雖然我們無法阻止疾病，

　　但是我們可以獻出愛心；

　　雖然愛心無法將病痛減輕，

　　但是可以將溫暖留在心里；

　　雖然溫暖不能驅(qū)逐死亡，

　　但是可以重新燃起斗志……

　　雖然命運會受到一次次地捉弄，

　　但我們可以用孤獨的藥方——友情

　　來陪伴即將離去的朋友，

　　以快樂蔑視死神，

　　讓溫馨的幸福永遠蕩漾在逝者的臉上。

　　讓我們獻出自己的愛心，為他人送去生命的藥方！

　　四、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┘で閷�入

　　1、師生問好。聽著同學們響亮的聲音，看著同學們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好�？墒牵�同樣是十歲的德諾卻沒有了這種幸福，那年因為輸血，德諾染上了愛滋病。在生命的最后一段時間里，德諾怎樣度過，他的好朋友艾迪又給予了他怎樣的鼓勵和支持，《生命的藥方》也許能帶給我們與以往不一樣的感悟。（出示課題。）

　　2、齊讀課題，問：當你第一次看到這個題目時，心中產(chǎn)生過哪些疑問？

　　3、學生以不同語氣讀課題。（堅強的語氣——讀出了與生命的抗爭；深情的語氣——讀出對生命的期盼。）

　�。ǘ�）深情感悟

　　1、自瀆課文，把語句讀通順流利，有不認識的字詞自學完成，也可以問老師。

　　詞語反饋：杳無音信發(fā)顫病毒興奮不已摸脈淚如泉涌

　　2、再讀課文，思考：從哪些詞句中體會德諾的病重、孤獨？

　　3、反饋。展示課件2

　　“這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。

　　A、反復引讀。

　　B、從“微弱、那么黑、那么暗”等詞中可看出德諾病重，害怕，孤獨。

　　C、句式改寫：以第一人稱改寫句子。

　　4、展示課件3：月明星稀的晚上，兩個好朋友聊天。

　　A、讀對話。

　　B、想象他們還會說些什么？艾迪會怎么安慰德諾？

　　5、艾迪不僅這么說，更用自己的實際行動為德諾做了哪些事？

　　艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。

　　艾迪為德諾熬藥；

　　艾迪帶德諾求醫(yī)；

　　艾迪安慰德諾，表白自己一直會陪伴他，并把自己的臭鞋塞到德諾的手上。

　　6、展示課件4：病房陪伴（課文插圖）。

　　看圖說話；艾迪還會為德諾做哪些事？

　　小結：在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命抗爭，就像飛蛾，就相小苗，就像身殘志不殘的杏林子。在病房里，依然會傳出笑聲。

　　引導：如果我是醫(yī)生，我愿盡自己所有為他治��；如果你是——（引導學生激起同情心，愿意為伙伴獻出一份愛心。）

　　過渡：善良的孩子們，你們與艾迪一樣，有一顆金子般的心。（在德諾最孤獨、最需要幫助的時候，）

　　德諾是不幸的，因為--------；

　　德諾是幸運的，因為--------。

　　引導：什么是友誼？艾迪和德諾為我們作出了最好的詮釋：（引導學生正確理解友情。）

　　所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。

　　友誼使歡樂倍增，使痛苦減半。

　　友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。

　　大量的友誼使生命堅強,愛與被愛是生活中最大的幸福。

　�。ㄈ�）情感升華

　　1、艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎？展示課件5，引讀：

　　艾迪：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”艾迪指的“藥”——治病的藥。德諾的媽媽淚如泉涌：““不，艾迪，你找到了。”她緊緊地摟住艾迪，“德諾一生中最大的病其實就是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”德諾媽媽指的是心靈的藥——友情

　�。ò鍟�：生命的藥方——快樂的友情）

　　2、、三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴，我想，德諾已死而無憾。

　　3、、故事已結束，但留給你的是什么呢？學生談談讀后感。

　　A、如果自己受到挫折，將會勇敢地面對；

　　B、如果朋友受到挫折，我將會全力以赴地幫助他，挽救他。

　　4、在音樂聲中輕輕朗讀：

　　我們每個人都有害怕孤獨的時候，

　　我們都渴望有結伴同行的快樂。

　　雖然我們無法阻止疾病，

　　但是我們可以獻出愛心；

　　雖然命運將會受到一次次地捉弄，

　　但我們可以用孤獨的藥方——友情

　　來陪伴我們的朋友，

　　以快樂蔑視困難，

　　讓溫馨的笑容永遠蕩漾在我們的臉上。

　　讓我們獻出自己的愛心，

　　為他人送去生命的藥方！

　　（四）友情延續(xù)

　　1、《生命的藥方》讀后感。

　　2、珍惜朋友，關愛他人。