奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《刷子李》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風采。

　　2．能抓住重點句段反復朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。

　　教學難點：領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。

　　教學準備：教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關資料。

　　課時安排：１課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1．師：大千世界，無奇不有，在我們的生活中我們經(jīng)常可以看到或是聽到一些身懷絕技的人或故事。讓我們不由地發(fā)出一聲由衷的驚嘆。著名作家馮驥才在《俗世奇人》這本書中就記載了民間許許多多身懷絕技的奇人。今天我們就去認識其中的一位。

　　2．出示課題：刷子李

　　齊讀、把第二個字念輕聲會更好，一起讀

　　3．通過預習你對這個題目有了哪些了解？（姓李是一個粉刷匠粉刷技術高）

　　4．是的。這是一種特殊的稱謂，在天津衛(wèi)這個地方，某一行有絕活的人，人們就用他的行當加姓稱呼他。比如在天津，有個姓張的，泥人捏得特別好，就叫他——泥人張；有個姓劉的風箏做得特別好的就叫他——風箏張，又如這篇課文中的主人公，他姓李，刷墻技術特別好的，人們就稱他為刷子李。讓我們再親切叫他一聲吧�。�齊讀題目）

　　二、預習檢查，檢查自學情況

　　1．出示詞語（難讀的）讀

　　2．通過預習，刷子李給你留下了一個怎樣的印象？隨機板書：技藝高超

　　三、感悟文本

　　師：那你是從哪些語句中感受到刷子李是個技藝高超的人呢？作者又是怎樣寫出他的技藝高超的呢？請同學們快速默讀課文，劃找出有關句子。

　　隨機教學（隨學生的學情出示相關段落）

　　正面描寫

　　1．學習第一自然段

　　A如同升天一樣美

　　感受到什么？（如同仙境）技藝高超

　　師：你能把這種感受讀出來嗎？指名讀——齊讀

　　B干完活，絕沒有白點

　�、倌阋娺^粉刷嗎？是怎么樣的？干粉刷匠身上沒有白點，難嗎？

　�、诘�刷子李粉刷時卻——引讀2、3句

　�、圻@里，又讓我們看到了一個怎樣的刷子李？（自信十足），他的自信來自于哪里?板書：規(guī)矩奇

　　師：是呀，如果不是對自己的手藝有十足的把握，又怎能夸下如此�？谀兀孔屛覀兺ㄟ^自己的朗讀把他的這份自信表達出來吧！

　　這只是個傳說，“耳聽為虛，眼見為實”，那究竟刷子李有沒有像傳說中的這么神呢？

　　2．學習第五自然段

　　師：你還從課文的哪些語句中感受到刷子李是個技藝高超的人？和大家交流一下。

　　指名說。（交流點評）：

　　A動作嫻熟優(yōu)美