奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《難忘的一天》的說(shuō)課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材說(shuō)明

　　《難忘的一天》（人教實(shí)驗(yàn)版）是九年義務(wù)教育小語(yǔ)第三冊(cè)課本第二單元中的一篇記敘文。講的是1984年2月16日，“我”給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。

　　課文共有六個(gè)自然段。第一自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一上來(lái)就交待了1984年2月16日是令人難忘的一天，“我”給鄧小平爺爺做了計(jì)算機(jī)表演。第二自然段描寫(xiě)了 “我”的行為和心理，因?yàn)橐��?jiàn)到鄧小平爺爺了，“我”又緊張又激動(dòng)。第三自然段寫(xiě)鄧小平爺爺是那樣的慈祥與和藹，所以“我”緊張的心情一下子就平靜下來(lái)。第四自然段寫(xiě)“我”沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形，鄧爺爺仔細(xì)地看了“我”的表演，臉上露出了滿意的笑容。這說(shuō)明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅。第五自然段寫(xiě)鄧爺爺對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。最后一個(gè)自然段寫(xiě)了“我”的心情，要牢記鄧爺爺?shù)脑�，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　鑒于這篇課文的地位和作用，本課的教學(xué)目標(biāo)可確定為：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)目標(biāo)

　　1 、學(xué)會(huì)本課 12 個(gè)生字詞，會(huì)讀 8 個(gè)生字詞。

　　2 、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)正確地搭配詞語(yǔ)。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　1 、初步培養(yǎng)自讀能力。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　�。ㄈ�）情感目標(biāo)

　　1 、激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平爺爺?shù)膼?ài)戴之情。

　　2 、知道鄧小平等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)好現(xiàn)代技術(shù)的愿望。

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，難點(diǎn)是朗讀課文，了解國(guó)家對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。

　　三、教學(xué)方法

　　教學(xué)本課的時(shí)候，應(yīng)緊緊抓住課文的題目“難忘的一天”，以記敘什么事——抒了什么情——怎樣表達(dá)這線索設(shè)計(jì)教路，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚。在教學(xué)中，要突出兩點(diǎn)：一是突出主體思想，以學(xué)生探索為主，根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有思考價(jià)值的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的求知和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展智力；二是突出以讀為主。這篇課文感情充沛，一定要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀去理解課文，在理解的基礎(chǔ)上再通過(guò)讀體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。故此，可選擇講讀法、引讀法、觀察法、討論法、比較法、練習(xí)法等教學(xué)方法，運(yùn)用理解性提問(wèn)，分析性提問(wèn)，綜合性提問(wèn)和評(píng)價(jià)提問(wèn)等技能，啟發(fā)誘導(dǎo)，使教的過(guò)程變?yōu)榻處煂?dǎo)的過(guò)程，變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)探索的過(guò)程，以期達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目標(biāo)。此外，適當(dāng)采用電教手段，加大教學(xué)密度，增強(qiáng)直觀性和形象化，以利提高教學(xué)效率。

　　四、學(xué)情認(rèn)識(shí)

　　“教是為了不教”，“達(dá)到用不著教”的唯一辦法就是“授之以漁”，即教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。“九義”小語(yǔ)教學(xué)大綱提出：“要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合于自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。”可見(jiàn)，做好學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求尤為十分必要，十分重要。為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人做計(jì)算機(jī)表演，小學(xué)生不僅沒(méi)有這樣的體驗(yàn)，也難以體會(huì)這樣的事，因此，在教學(xué)前要搜集有關(guān)當(dāng)年鄧小平視察深圳的史實(shí)。把一些圖片放丈（或制作成電腦課件）為學(xué)生理解課文提供幫助。此外，學(xué)生都認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，可以讓他們擴(kuò)展一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。

　　三、教學(xué)方法

　�。迹颊Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)＞＞指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。體驗(yàn)、感悟、熏陶是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感重要方法。教學(xué)本課可以以字、詞、句的訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練為主。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。

　�。ǘ�）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

　　1識(shí)字教學(xué)。

　　注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如：“算、連、隊(duì)、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。

　　分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。

　　算：中間是“目”，不是“日”。

　　業(yè)：筆順是業(yè)。

　　連：先寫(xiě)“車(chē)”，后寫(xiě)走之。

　　各：上邊是折文兒，不是反文兒。

　　2寫(xiě)字教學(xué)。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫(xiě)。要利用田字格幫助學(xué)生寫(xiě)好字。

　　晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

　　爺：第三、四兩筆要寫(xiě)長(zhǎng)一些，舒展一些，蓋住下面的“”。

　　算、意：上中下三部分要寫(xiě)緊湊，以免字體過(guò)長(zhǎng)。

　　計(jì)、忙、隊(duì)：要注意左窄右寬。

　�。ㄈ�）詞句教學(xué)

　　“我”為什么忘不了這一天？“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，不要以詞解詞。要通過(guò)讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起” 等內(nèi)容來(lái)體會(huì)“難忘”的意思。從比較表面的理解上升到身上肩負(fù)的責(zé)任�？梢月�(lián)系上下文體會(huì)鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。