同一個(gè)班的學(xué)生，為什么有的學(xué)生成績好，有的學(xué)生成績不好呢？可能你會(huì)說，有的學(xué)生聰明，有的學(xué)生不聰明唄。

　　但這并不是關(guān)鍵的因素，關(guān)鍵的因素其實(shí)是學(xué)習(xí)效率！在課后，特別是晚上，不只是完成作業(yè)的時(shí)刻，更是自主學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。

　　晚上學(xué)習(xí)的正確姿勢，立刻來GET！

　　第一階段：復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識

　　1.回顧課堂上老師講解的內(nèi)容，包括課本上的定義、概念、例題等，根據(jù)課上老師的講解，重新把思路理一遍。

　　2.整理、補(bǔ)充、完善自己的課堂筆記，對于課堂上簡寫的筆記，要根據(jù)自己當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)補(bǔ)充完整，既可以復(fù)習(xí)一遍重要內(nèi)容，又可以方便以后再次復(fù)習(xí)。

　　3.解決聽課過程中遺留的問題。課堂上難免有些內(nèi)容聽不懂或者對某些知識點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來，盡快找機(jī)會(huì)問老師或者同學(xué)。

　　第二階段：完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

　　在完成當(dāng)天的課本內(nèi)容復(fù)習(xí)之后，及時(shí)檢查學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成果是最好的知識鞏固行為。

　　1.挑自己不擅長的科目的作業(yè)先做，在自己精力最好的時(shí)候去攻克不擅長的科目，對于提高弱科有顯著效果。

　　2.努力嘗試過依然不會(huì)做的題目，標(biāo)記下來，先放到一邊，找其他時(shí)間去問老師和同學(xué)。

　　3.作業(yè)量如果比較大的話，那些重復(fù)次數(shù)多、抄寫性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費(fèi)勁的時(shí)候再做，當(dāng)做放松大腦。

　　4.識記性的作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。