奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《我的伯父魯迅先生》的經(jīng)典賞析，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　師：第一段最后一句是比較難讀的，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀一讀，體會(huì)作者的感情。

　　生：（自由讀）“我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。”

　　（老師指名讀，學(xué)生讀得比較投入，但還不夠味，讓學(xué)生再練習(xí)讀；然后又讓剛才那位同學(xué)讀，結(jié)果仍不到位。此時(shí)，于老師并不急于求成，而把這一句先放一放，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一個(gè)故事——談“水滸”。老師抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論，使學(xué)生感悟到魯迅先生對(duì)周曄這樣的青少年十分關(guān)心。）

　　師：（深沉地）可是，伯父不幸逝世了。從此以后，周曄再也得不到他的愛(ài)撫了。讀完這個(gè)故事，我們回頭再讀這句話，我想大家現(xiàn)在的理解比剛才會(huì)更深刻。

　�。ㄍ队皟x打出這句話，學(xué)生齊讀，讀得比較有感情了。接著，于老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二個(gè)故事——講“碰壁”，讓學(xué)生感悟到魯迅先生在黑暗的舊社會(huì)，不怕挫折，頑強(qiáng)地同敵人作斗爭(zhēng)的精神。）

　　師：魯迅先生遇到過(guò)很多挫折，經(jīng)常受到敵人的迫害。為了揭露敵人的罪行，他撰寫(xiě)文章，曾用一百多個(gè)假名字，多不容易！他就是這樣同敵人作斗爭(zhēng)。（略一停頓，老師用低沉的語(yǔ)氣說(shuō)）同學(xué)們，伯父多么富有戰(zhàn)斗精神！他的語(yǔ)言多么幽默、風(fēng)趣！可是伯父逝世了，周曄再也聽(tīng)不到他的聲音了。（投影再次顯示句子）我們?cè)賮?lái)讀這句話，相信你們體會(huì)得比剛才更深刻。

　�。ㄖ该麑W(xué)生讀，讀得很動(dòng)情。接著，于老師又帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三個(gè)故事——救車(chē)夫。其中，重點(diǎn)感悟救起車(chē)夫后，魯迅先生嚴(yán)肅的表情和發(fā)人深思的動(dòng)作。）

　　師：（非常動(dòng)情地）還能讓他說(shuō)什么呢？他還能說(shuō)什么呢？一切都在他的表情里，在他的動(dòng)作里，在深深的嘆息中。（示意學(xué)生放下書(shū)）同學(xué)們，就是這樣一位對(duì)黑暗的舊社會(huì)十分憎恨，對(duì)勞動(dòng)人民十分同情的伯父，就是這樣一位對(duì)下一代特別慈祥的伯父，逝世了。他過(guò)早地離開(kāi)了我們，那時(shí)他才56歲。從此以后，周曄再也見(jiàn)不到伯父的面了，見(jiàn)不到他慈祥的面容，她怎能不萬(wàn)分悲痛呢？

　�。ㄓ忠淮纬鍪就队捌�上的那句話，師動(dòng)情地范讀，打動(dòng)了聽(tīng)課師生的心。）

　　師：同學(xué)們?cè)僖淮巫x這一段話，用你們的心來(lái)讀吧。

　�。▽W(xué)生齊讀，一次比一次體會(huì)得好，一次比一次讀得有感情。）