奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《老人與海鷗》的閱讀題及答案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　老人與海鷗

　　意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事.我們非常驚異,急忙從老人的照片旁退開,為海鷗們讓出了一片空地.

　　海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬.照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們,注視著與它相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行.它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使.

　　當我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來.它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來.

　　1、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”?為什么會發(fā)生這樣的事?

　　一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事.它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了.它們用聲聲鳴叫呼喚老人.

　　2、用“”畫出描寫海鷗動作的句子,說說你從中體會到了什么?

　　從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深厚情義.

　　3、文中破折號的作用是,引號的作用是特殊含義

　　4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞,為什么不用“飛”呢?

　　兩次用了“撲”這個詞,海鷗們是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀.更體現(xiàn)出海鷗們那種傷痛,那種無奈,那種急切、焦慮的心情.

　　閱讀《老人與海鷗》,回答問題.(15分)

　　沒想到十多天以后,忽然有人告訴我們,老人去世了.

　　聽到這個消息,我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊.意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事.我非常驚(導異),急忙從老人的照片旁退開,為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地.

　　海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的親屬.照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行.它們肅立不動,像是為老人守靈的白(翼冀)天使.

　　當我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營(yínyíng)似的朝遺像撲過來.它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來.

　　……

　　在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去.老人背著那個(藍籃)布包,撮(chuōcuō)著嘴,好像還在呼喚著海鷗們.他的心里,一定是飛翔的鷗群.

　　1、劃去文中錯誤的字或讀音.(3分)

　　2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“”劃出來.

　　3、動物和人類之間沒有血緣關(guān)系,但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人?請用“”劃出來.

　　4、從劃線“”句子中,我體會到了海鷗們是那么舍不得離開老人,它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀.

　　5、文段中出現(xiàn)三處省略號,它們的用法是：(C)

　　A、表示列舉的省略B、表示話未說完C、語意末盡

　　6、“它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢?

　　自由想象說話,感悟海鷗對老人的一片深情

　　7、在這一段話中,你感受到了一種什么情感?能用一個詞來形容海鷗的心情嗎?

　　在這一段話中,你感受到了人與動物之間真摯感情.(戀戀不舍、焦急萬分、心如刀絞)