奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《卡羅爾和她的小貓》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　平原第二實驗學校二年級夏寶珍

　　一、說教材

　　(一)教材的內容與地位

　　《卡羅爾和她的小貓》是一篇充滿童真童趣的略讀課文，“卡羅爾一直想有一只小貓”，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可送來的小貓?zhí)�多了，為了解決小貓?zhí)�多的問題，爸爸只好又登廣告把小貓送人，當卡羅爾傷心地認為別人把小貓都拿走時，她驚喜地發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的小貓伯洛留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。課文圍繞小貓的得與失展開，文本有趣的故事情節(jié)和真誠純摯的感情，深深打動了我。《卡羅爾和她的小貓》是新教材在小學階段第一次出現(xiàn)的略讀課文。

　�。ǘ�）教學目標

　　1、知識與能力目標：通過圈一圈、看圖片、猜謎語、加一加、減一減、換偏旁等多種方式認識“卡”“羅”“爾”等15個生字。

　　2、過程與方法目標：指導學生學習默讀，了解默讀的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：自讀自悟，聯(lián)系自身經(jīng)驗，感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏的心情，體會她對小貓的喜愛之情。

　�。ㄈ�）說重點、難點

　　教學重點：

　　1、認識“卡”、“羅”、“爾”等15個生字。

　　2、指導學生學習默讀，了解默讀的方法。

　　教學難點：在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化。

　　二、說學情

　　二年級的學生好奇心強、活潑好動，有意注意的時間較短。本文篇幅較長，但文中所反映出的孩童對小動物的喜愛之情令人動容，比較貼近兒童生活，文中出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力能緊緊抓住孩子們的心，使學生喜歡閱讀。

　　三、說教法

　　在教法上，我采用自主閱讀法，放手讓學生讀書，并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，使學生既理解課文內容，又激發(fā)他們對動物的喜愛之情。

　　四、說學法

　　在學法上，我會運用學生已形成的識字能力來識字，鼓勵他們用自己喜歡的習慣的方式識記漢字。

　　五、說教程

　　因為本課是略讀課文，所以我準備用一課時完成教學。教學過程共分為四個板塊：

　　（一） 創(chuàng)設情境，導入新課

　�。ǘ�） 初讀課文，識記生字

　�。ㄈ�） 再讀課文，理清課文

　�。ㄋ模� 總結全文，拓展延伸

　　具體如下：

　　一、 創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、讓學生就“你喜歡什么動物？為什么喜歡？”展開交流談話。

　　2、卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

　�。ㄔO計意圖：從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學生學文的興趣，拉近學生和文本之間的距離。）

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、學生自由讀課文，標段落序號，圈出生字并讀準字音。

　　[設計意圖：在教學中隨時注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成。]

　　2、鼓勵學生讀自己覺得難讀的字，然后多媒體出示會認字，齊讀，指名讀，開火車讀。

　　3、以“大家有什么好的方法記住其中一個或者幾個生字”來提問,引導學生主動交流識字方法，之后老師補充。

　　如：猜謎語識字：不上不下（卡），兔子差點不見了（免），媽媽做飯菜的地方（廚），熱水灑在泥土上（墊）。動作表演：蹭。聲音模擬：喵。加一加、減一減、換偏旁的方法：苗——喵，蘿——羅，櫥——廚等

　　[設計意圖：將枯燥乏味的識字教學放到形式多樣的游戲中，既有效地學習了生字，又極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生不知不覺中積累了識字的方法]

　　三、 再讀課文，理清課文

　　1、提問：什么叫默讀？（同時板書：默讀）學生回答的基礎上，小結默讀的要求：不出聲，不指讀，用眼看，用心想。

　　2、學生初次默讀課文，說說自己有什么感受？

　　3、學生再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落，和小伙伴討論討論，你為什么認為這些句子很有趣？

　　4、默讀最后三個自然段，思考：看到卡羅爾和小貓親熱的樣子，你有什么感受？（板書：善良、關愛小動物）

　　[設計意圖：義務教育語文課程標準強調學習語文的主要途徑是多讀、多寫、多積累，把“多讀”放在首位，因此我在緊扣默讀的感悟中，放手讓孩子自讀自悟其中的樂趣，讓每個孩子充分享受閱讀的樂趣，并尊重學生自己的情感體驗，潛移默化地讓學生形成正確的情感價值觀。]

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1、小結默讀方法的作用：節(jié)省讀書時間，利于思考問題。

　　[設計意圖：本課的教學重點是指導學生學習默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。]

　　2、學生談論自己看到、聽到的各種廣告。

　　3、仿寫廣告。我們非常需要-----------------。我們會------------------------------。請問你有----------------------------？

　　4、布置作業(yè)：

　　1、）試寫幾句自己喜歡的一種小動物，

　　2、）推薦閱讀：童話《內羅爾和愛犬》、老舍先生的《我們家的貓》。

　　[設計意圖：了解生活中的廣告，體會廣告的用處，通過數(shù)次默讀我們了解了貓的生活習性，促使我們在生活中細心觀察各種動物的外貌與習性。通過課外閱讀進行默讀能力的訓練。]

　　五、說板書

　　卡羅爾和她的小貓

　　送來：家里不得了了

　　送走：眼淚都流出來了（善良、關愛小動物）

　　跑出一只： 高興

　　[設計意圖：板書設計是課文內容的高度集中和概括，它能幫助學生對課文內容一目了然。小貓的來來去去引發(fā)了卡羅爾的不同心情，通過卡羅爾為小貓做的一切說明卡羅爾是一個善良，關愛小動物的小姑娘。這樣設計布局合理，突出重點，直觀性強，對學生有啟發(fā)性。]