奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《一個(gè)小村莊的故事》的說(shuō)課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、說(shuō)教材

　　《一個(gè)小村莊的故事》是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第二組第七篇課文。本組教材圍繞“愛(ài)護(hù)周?chē)�環(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。這是一篇精讀課文。文章向我們講述了山谷中一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，周?chē)�是郁郁蔥蔥的森林，然而人們肆意的亂砍濫伐，致使大地失去了森林的防洪能力，終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走。這篇文章篇幅短小，語(yǔ)言樸實(shí)，然而其隱含的道理卻非常深刻。它呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周?chē)�的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。本課教學(xué)分為兩課時(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我為第二課時(shí)確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，交流、體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含的道理。

　　過(guò)程與方法：

　　1、抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟，以讀為本，以讀生情，以情促讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、為后人造福的憂患意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“中段學(xué)生在閱讀時(shí)，要能初步把握課文的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。”根據(jù)新課標(biāo)、本單元訓(xùn)練重點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)為：通過(guò)理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過(guò)程和原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活實(shí)際理解本文蘊(yùn)含的道理。

　　二、說(shuō)教法

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中段學(xué)生在閱讀時(shí)，要能初步把握課文的主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在這節(jié)課中，我采用了觀察法、談話法、討論法、情境教學(xué)法，積極創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。