奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《吃水不忘挖井人》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。今天，讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，就是讓他們了解這位為人民翻身得解放，為人民謀幸福的毛主席；就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。為了讓學(xué)生深入感悟，我把補(bǔ)充資料《紅井》進(jìn)行了切割，穿插進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生更真切地了解一些背景。1、提供資料，感受缺水痛苦

　　第二自然段的重點句是“村子里沒有水，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑”。我們現(xiàn)在生活條件優(yōu)越，水資源充足，就這么一句話，學(xué)生很難體會到沙洲壩缺水的嚴(yán)重。感受不到缺水，那么后面的挖井之恩更難體悟。如何讓學(xué)生感受到水資源的緊缺呢？我給學(xué)生提供了這樣一段資料：“1933年4月，毛澤東和臨時中央政府機(jī)關(guān)從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來做什么用？”老表回答說：“吃呀!”毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎？”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀。”毛澤東又問：“是從哪里挑的？”老表回答：“塘里挑來的。”毛澤東要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃？”老表搖搖頭，說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠(yuǎn)，挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛澤東又問：“不能在村子附近打口井嗎？”老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東若有所思地走了。”

　　片段一：

　　師：聽著，聽著，你仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到了水很臟，很渾濁。

　　生：我仿佛看到了百姓們?nèi)∷�的小池塘，里面長滿了水草。

　　生：我仿佛看到了他們用臟水在洗東西。

　　生：我仿佛看到了那個池塘里水骯臟得嚇人。

　　生：我仿佛看到那些挑水的人艱難地行走著。

　　師：是啊，要走好幾里路，差不多從我們學(xué)校到海濱公園，甚至更遠(yuǎn)，多不方便。你仿佛還看到了什么？

　　生：我仿佛看到了人們在渾濁的水里洗衣、洗菜。

　　師：毛主席若有所思地走了（板書若有所思），他在思考什么？

　　生：看來得在這里挖一口井。

　　生：這樣可不行，得想辦法挖一口井。

　　有了資料的補(bǔ)充，學(xué)生對當(dāng)?shù)厝彼�有了更深的了解，也進(jìn)一步感受到當(dāng)?shù)孛裰{：“沙洲壩、沙洲壩，三天雨不下，沒水洗手帕。”的涵義，沙洲壩人民缺水的痛苦躍然面前，也為下面挖井恩情做好了情感的鋪墊。

　　2．利用空白，展開想象，感受主席恩情

　　對于如何挖井，我也增加了一段資料：“第二天，毛澤東找來村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當(dāng)井位確定后，毛澤東卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。在挖井的日子里，毛澤東和臨時中央政府的其他領(lǐng)導(dǎo)人，一有空就到工地參加勞動。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”片段二：

　　師：沙洲壩的人民終于喝上清甜的井水。他們會對毛主席說些什么？

　　生：毛主席，謝謝你，讓我們喝上了清甜的水。

　　生：謝謝毛主席幫我們挖了這口井。

　　生：毛主席真是我們的大恩人吶！

　　生：毛主席，你以前是我們的遠(yuǎn)親，現(xiàn)在，你是我們的近親。

　　師：為什么這么說？

　　生：因為毛主席能夠幫村里人解決喝水。

　　師：我明白你的意思了。毛主席不但帶領(lǐng)大家革命，還深入了解老百姓的生活，并解決他們的問題。毛主席是我們的近親，他不是親人卻勝似親人。鄉(xiāng)親們這么說的，也是這么做的——學(xué)生讀解放以后段

　　學(xué)生“目睹”了主席帶頭挖井的場景，感受著沙洲壩的人民喝上清甜井水的喜悅，為此讓他們說說沙洲壩的人民會對主席怎么說時，感激之情溢于言表。這些都得意于這些資料的拓展，是它讓孩子的情感更豐富！