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小學語文課外閱讀推薦:《水滸傳》

來源:奧數(shù)網(wǎng) 2017-07-31 21:59:45

智能內(nèi)容

  小學語文課外閱讀推薦:《水滸傳》

  作者簡介

  《水滸傳》的主要作者一般被認為是施耐庵,但關(guān)于此人的生平,一直沒有可靠資料支撐,因此對于此人的真實身份有多種說法,甚至有人認為施耐庵根本就是一個杜撰出來的人名。

  作品簡介

  《水滸傳》全稱《忠義水滸傳》,是中國古代優(yōu)秀長篇小說之一!端疂G傳》的作者據(jù)傳為施耐庵,并由羅貫中加以潤色,實際參與創(chuàng)作者跨越了從宋元到明末的數(shù)百年,包括了民間說書人、文人、書商等,是一部世代累積型的長篇文學作品。關(guān)于《水滸傳》的主題,有多種說法,但其對農(nóng)民起義者正面、客觀而不失理性的描繪,是其突破封建社會文學傳統(tǒng)的一大要素,也確立了這部作品以及后世白話敘事文學深厚的民間色彩。

  小說內(nèi)容簡介

  全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊聚義,以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。書中出現(xiàn)的人物有數(shù)百人之多,是世界文學史上人物最多的小說。[1]以120回本《水滸全傳》為據(jù),全書可以分為以下幾個部分:一、魯智深、林沖、武松等好漢上梁山前的個人經(jīng)歷;二、宋江在發(fā)配途中與各路好漢的奇遇以及最終上梁山的經(jīng)歷;三、宋江帶領(lǐng)梁山進行的幾場戰(zhàn)役;四、原首領(lǐng)晁蓋去世后,宋江確立梁山首領(lǐng)地位以及大聚義的故事;五、大聚義后與官軍的戰(zhàn)斗以及受招安;六、征服企圖進犯的遼國;七、打敗割據(jù)勢力田虎、王慶;八、在江南與割據(jù)的方臘作戰(zhàn)并死傷大半,全書在悲劇性且引人深思的氛圍中結(jié)束。

  業(yè)內(nèi)評價

  《水滸傳》是描寫中國封建社會農(nóng)民起義的章回體長篇小說。

  《水滸傳》在文學成就上受到后世不少文學評論家的贊許:

  金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》、《莊子》、《史記》、《杜詩》、《西廂記》合稱為“六才子書”。與《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》共列“中國古典四大名著”。

  到了20世紀,文學評論家除了評論《水滸傳》的文學成就,亦開始對《水滸傳》所反映的社會狀況和價值觀產(chǎn)生興趣。1930年代初,魯迅在《三閑集·流氓的變遷》中曾這樣評論《水滸傳》:“‘俠”字漸消,強盜起了,但也是俠之流,他們的旗幟是’替天行道‘。他們所反對的是奸臣,不是天子,他們所打劫的不是平民,是將相。李逵劫法場時,掄起板斧排頭砍去,而所砍的是看客。一部《水滸》,說得很分明:因為不反對天子,所以大軍一到,便受招安,替國家打別的強盜——當’替天行道‘的強盜去了。成了奴才。“宋江主動要求招安,招安后又去平田虎、方臘,做了封建統(tǒng)治階級的幫兇,這是小說的敗筆。另外一個持這種觀點的人是金圣嘆。這也是他把七十回以后砍掉的原因之一。

  對于《水滸傳》的思想傾向歷來有不同看法。一種觀點認為《水滸傳》表現(xiàn)的是忠義的思想。主要的代表人物是明代的李贄。另外一種觀點認為這是一部寫給強盜看的書,是教人做強盜的書。主要是明朝的左懋第提出的,他認為《水滸傳》教壞了百姓,強盜學宋江。并且認為如果不禁毀《水滸傳》,對于世風的影響是不堪設(shè)想的。當時朝廷接受了他的建議,將《水滸傳》在全國各地收繳。20世紀50年代,當時所持的看法是認為《水滸傳》是描寫歌頌農(nóng)民起義的。這種看法是當時各種教科書,文學史和小說史所持的一個主流的看法。

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