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《我選我》經(jīng)典賞析

來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-08-04 14:59:18

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  奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《我選我》的經(jīng)典賞析,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。
  師:孩子們,你們認為王寧、林老師、同學們表演得怎么樣?
  生:我認為“王寧”后面表演得好,因為他說選自己的理由時,充滿了自信,讓我們都感到他真的能為大家服務?伤酒饋碚f我選我時太快了。因為我們剛剛在認真思考,到底選誰好時,他就站起來了。
  師:那你認為應怎樣做呢?
  生:他應等我們想一會兒了,才突然站起來說:“我選我。”因為課文中說:“選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想。”
  老師走到“王寧”同學的面前,摸摸他的頭,親切地說:“王寧,你說這位小朋友說得有理嗎?”
  “王寧”誠懇地點了點頭。
  老師接著說:“王寧,說說吧,你在想什么呢?”
  “王寧”:我在想到底是選自己呢?還是選別人?
  師:“王寧”是這樣想的,假如你是王寧,你會想什么?
  生1:我會想:到底選誰呢?班上除了李小青熱愛勞動,還沒有第二個趕上他。我也愛勞動,選我吧,我又怕同學們笑話我,哪有自己選自己的呢?
  生2:我會想:我如果不勇敢地站起來選自己,萬一選到別人,我心里會后悔的;但是,選自己吧,肯定同學們會笑我。
  生3:我會想:老師不是說過嗎?一個人要有自信心,自己都不相信自己,還有誰會相信你,我才不管同學笑話我,我就是要選自己。
 。ㄕf完,還擺出一副滿不在乎的樣子呢!)
  生4:我會想:我和李小青是好朋友,他平時是怎樣管理班級清潔衛(wèi)生的,我都知道。我能盡到勞動委員的職責,為同學們服務,我應該選自己當勞動委員。
  生5:我想,王寧內心肯定十分矛盾,又想選自己,又不敢選自己,他拿不定主意,最后下定決心,決定自己選自己,所以,在讀王寧說的這句話時,要讀得勁頭十足,很有信心。
  生6:我想:王寧開始會有點猶豫,但想到同學們平時對他都十分友好,即使他選自己當勞動委員,同學們也一定會支持他的。所以,王寧說這話時充滿信心。
  師:孩子們,你們說得太好了,都把自己當成王寧,設身處地地去想他豐富的內心世界。我想:王寧可能就像你們想的那樣,他的確經(jīng)過了一翻思想斗爭,才勇敢地站起來選自己,這需要多么大的勇氣和膽量啊!孩子們,為他的勇氣和膽量鼓掌吧,也為你們精彩的發(fā)言喝彩吧!(孩子們熱烈鼓掌。)今后,如果你們也遇到類似的情況,老師相信,你們一定知道應該怎樣做,對嗎?
 。ê⒆觽兡樕涎笠缰孕诺男θ荩瑘远ǖ攸c了點頭。)
  師:還有想評價的嗎?
  生1:我認為同學們沒表演好。因為課文中說,王寧說完后,“大家都愣住了。”我們沒有都愣住,有的小朋友還在笑呢!
  師:觀察得多仔細!那你認為大家應怎樣做才對呢?
  生1:我們應該滿臉吃驚的樣子,根本沒想到王寧會自己選自己。
  生2:我們應做出發(fā)呆的樣子,好像沒聽清王寧說的話似的。
  生3:我們應該都望著王寧,一副十分驚訝的樣子。
  師:說得真好。我想再次表演時,你們肯定會表演得十分出色。
  生:林老師表演得好。因為她聽了王寧的話后,不是兇巴巴的樣子,而是笑瞇瞇地走到王寧的跟前,和藹可親地跟王寧說話。
  師:你們真會評價,既看到別人的閃光點,又能委婉友好地指出同學的不足,你們在評價別人時,也是自己對課文的深切感悟,孩子們,就像你們說的那樣,讓我們好好地展現(xiàn)自己,再來表演課本吧!
  每個孩子都情不自禁地進入了課文所描述的情境中,十分認真地表演課本,對課文內容進行了創(chuàng)造性地解讀,孩子們受到了心靈的凈化,升華。看到孩子們的表演,我內心一陣感動。
  【評析】
  教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。語文學習重在孩子獨特的內心感受,這種感悟,不是老師教給孩子們的,而是學生親自進入文本,與文本之間進行真心對話,結合自己的親身體會,去體驗課文中人物的情感,與課文中的人物達成共識,從而使學生受到情感的熏陶,培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。在上述片段中,孩子們把自己當成文中的“王寧”,與他同想,揣測他豐富的內心世界,體會他選自己當勞動委員時的矛盾心情,從猶豫到下決心,經(jīng)歷了一個漫長的心理歷程,孩子們在體會這種情感時,同樣也經(jīng)歷了這樣的一個過程,這正是對孩子進行了情感態(tài)度價值觀的教育,起到了“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。同時,此片段的合理評價,更是促進了學生的和諧發(fā)展。通過評價,讓被評價的同學看到自己的優(yōu)點與不足,讓評價的同學能正視別人的閃光點,友善地提出改進意見。通過評價,巧妙地分析人物的內心世界,將課文所要傳遞的信息情感融入其中,學生在評價中發(fā)現(xiàn)自我,超越自我,促進各方面的發(fā)展。
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