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2017-08-30 14:52:42 下載試卷 標(biāo)簽:部編版語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè) 用多大的聲音 教案設(shè)計(jì)
三、聯(lián)系生活,學(xué)會(huì)用合適的聲音說(shuō)話(huà)
師:在不同的場(chǎng)合要用不同的聲音說(shuō)話(huà),想一想在生活中你什么時(shí)候要大聲說(shuō)話(huà),什么時(shí)候要小聲說(shuō)話(huà)。
生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話(huà),這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
師:嗯,真是個(gè)懂事的孩子!
生2:參加學(xué)校的演講比賽要大聲說(shuō)話(huà),這樣才能讓同學(xué)們、評(píng)委老師聽(tīng)清楚。
師:不錯(cuò),比賽時(shí)一定要有氣勢(shì)。
生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話(huà),或者不說(shuō)話(huà),要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話(huà),不能影響病人休息。
師:說(shuō)得對(duì),在公共場(chǎng)所要小聲說(shuō)話(huà)。
生5:家里來(lái)客人了要大聲問(wèn)好,這樣才熱情。
生6:打電話(huà)時(shí)聲音要大一點(diǎn),這樣對(duì)方才能聽(tīng)得清,但如果在公共場(chǎng)所聲音也不能太大,不能影響別人。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣用合適的聲音說(shuō)話(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)際,口語(yǔ)交際更離不開(kāi)生活實(shí)際,只有將口語(yǔ)交際與學(xué)生的生活融為一體,才能為學(xué)生提供交流的平臺(tái),學(xué)以致用。
四、總結(jié)收獲,拓展延伸
師:這節(jié)課你有什么收獲?
生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。
生2:我還知道表演時(shí)、回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話(huà)。
生3:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)要小聲,不能影響其他人。
師:同學(xué)們說(shuō)得真好!說(shuō)話(huà)有時(shí)候要大聲,有時(shí)候要小聲。該用多大的聲音說(shuō)話(huà),我們要根據(jù)說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合、說(shuō)話(huà)的對(duì)象等來(lái)決定。希望同學(xué)們以后說(shuō)話(huà)的時(shí)候注意這個(gè)問(wèn)題,用最合適的聲音說(shuō)話(huà),做最文明的小學(xué)生,好不好?
生:好!
師:請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說(shuō)話(huà),做最文明的人。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容并談收獲,將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步深化鞏固,同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的平臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)反思
"教學(xué)過(guò)程是一種師生平等的互動(dòng)交往的過(guò)程。"口語(yǔ)交際更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)踐的空間,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,提高學(xué)生聽(tīng)的能力,說(shuō)的水平,參與討論的熱情,并學(xué)會(huì)與人交往。為此,本節(jié)課,我注意巧妙地創(chuàng)設(shè)交際情境,從生活中汲取素材,使學(xué)生饒有興趣地投入到說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中去,積極地觀察、思考、想象。我再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥,使學(xué)生在生生合作、師生合作中,不斷地掌握、完善交際要點(diǎn)。
1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、表達(dá)欲望。課堂中力求能讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),都有說(shuō)話(huà)、討論、評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。為了改變口語(yǔ)交際課上單純乏味的說(shuō)教,課堂上我采用"講故事""演一演"等形式,把單純的口語(yǔ)表達(dá)和交際行為結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了知與行的轉(zhuǎn)化,激發(fā)了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生喜歡上表達(dá),喜歡上交流。
2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的情境,降低了表達(dá)的難度。我根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在活動(dòng)情境中不知不覺(jué)地進(jìn)入角色,在"玩中學(xué)""學(xué)中玩",既激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,又使學(xué)生在相互交流中明其理、信其道,整個(gè)課堂氣氛非;钴S,有張有弛。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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