小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案：火車六年不到站

　　我到武警醫(yī)院看望哥哥時(shí)，意外遇到兩個(gè)老鄉(xiāng)。他們是兄弟倆，弟弟因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)醫(yī)院。

　　“你弟弟住院多久了？”

　　“6年。”

　　“6年？”我震驚。

　　他弟弟能說(shuō)能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。

　　半夜，我聽(tīng)到弟弟說(shuō)：“哥，什么時(shí)候下車，別忘了喊我起來(lái)。”

　　“知道了。”

　　這樣的對(duì)話，一晚上至少有5次。第二天，我問(wèn)起這事，他告訴我，弟弟是在6年前回家時(shí)被車撞，出事時(shí)，剛下火車，所以醒來(lái)后，一直以為自己還在火車上。

　　他總是趁弟弟睡著的時(shí)候，默默地踱到外面抽會(huì)兒煙。從25歲到現(xiàn)在，他把自己最美好的青春全耗在了醫(yī)院里。

　　這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，說(shuō)：“你去不去逛街？”我驚訝地問(wèn)：“這里有街可逛嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“我?guī)�你去�?rdquo;

　　從醫(yī)院走出來(lái)，他興奮地說(shuō)，他要去買件衣服，很久沒(méi)有買新衣服了。這里是開(kāi)發(fā)區(qū),很荒涼，過(guò)了河才有集市。我們乘船過(guò)去，那里只有十幾家商鋪。他來(lái)來(lái)回回逛了好幾趟，最后，他買了只燒雞，說(shuō)他弟弟最愛(ài)吃燒雞。

　　準(zhǔn)備往回走的時(shí)候；他看看手表驚呼：“下午4點(diǎn)了，弟弟一定醒了！”我們飛快地跑到了江邊，發(fā)現(xiàn)一只船停在岸邊。他扯開(kāi)喉嚨喊：“開(kāi)船的呢？”旁邊的老板說(shuō)：“那人吃飯去了，要一個(gè)多小時(shí)才能回來(lái)。”他很著急，我安慰他:“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的。”他不聽(tīng)，開(kāi)始脫衣服。

　　我驚呼：“你干嗎？”

　　“我游過(guò)去。”

　　“天這么冷，你會(huì)凍壞的。”

　　他掙脫我的手，跳進(jìn)河里。那可是冬天��！

　　街上的人全跑來(lái)看熱鬧：“有人跳河了！”

　　我看著河面,他把衣服、燒雞頂在頭上，一點(diǎn)一點(diǎn)地向?qū)Π队稳�。直到他上岸，我才松了口氣。他在�?duì)岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。

　　兩個(gè)小時(shí),當(dāng)我回到醫(yī)院時(shí)，看到他坐在床上看著弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”

　　“怎么會(huì)呢？要下車，我一定會(huì)喊你一起下的。”

　　弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭：“那我們什么時(shí)候下車？”他肯定地說(shuō)：“明天就到了。”

　　我轉(zhuǎn)過(guò)頭，淚流滿面。這路真長(zhǎng)，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年……

　　1.“火車六年不到站”這一題目好不好？為什么？

　　2.文章重點(diǎn)描寫了哥哥擔(dān)心弟弟醒來(lái)，著急趕回醫(yī)院的情形。請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的動(dòng)作描寫，一次填寫在橫線上。

　　驚呼 →               → 脫衣服 →               → 向?qū)Π队稳?→

　　3.文中兩次寫到弟弟和哥哥的對(duì)話，試分析第二次對(duì)話描寫的作用。

　　4.對(duì)本文分析鑒賞有誤的一項(xiàng)是（      ）

　　A.    本文采用第三人稱進(jìn)行敘述,線索明析,情節(jié)簡(jiǎn)單。

　　B.    本文運(yùn)用了對(duì)話、動(dòng)作等描寫方法，使人物形象生動(dòng)感人。

　　C.    文中的哥哥非常善良，富有責(zé)任感，令人油然而生敬意。

　　D.    本文通過(guò)刻畫哥哥這個(gè)人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠(chéng)、善良等美好品德。

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