�。�4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求。

　　看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

　　看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

　　嚴(yán)格按筆順描寫。

　　（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)交流

　　小朋友們，這節(jié)課我們讀了沙灘上的故事，認(rèn)識了兇狠的魔王，美麗的公主，還學(xué)習(xí)了生字，下節(jié)課我們接著學(xué)。

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：

　　1.上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，再來看一下這些字詞認(rèn)識了嗎？

　�。ㄕn件出示）城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補(bǔ)充搶去炸藥忘記

　　2.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。

　�。ǘ�）初讀感知理文路

　　1.帶著問題學(xué)生自由讀課文。讀后反饋。（板書：沙灘上的童話）指名讀課題。

　　2.沙灘上也能編織童話，多有趣��！讓我們再一次用心地去讀讀它，遇到不認(rèn)識的字問問同學(xué)，也可以查查工具書，并標(biāo)出自然段的序號。

　　過渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地想一想，孩子們是怎樣編織童話故事呢？把你的理解在書上劃一劃。

　�。ㄈ�）品讀感悟識童趣

　　A.壘城堡（1-7自然段）

　　1.自由讀課文，并在書上劃出有關(guān)的句子。

　　2.同桌之間先交流交流，向同桌讀讀自己劃出的句子。