5.教學(xué)第五自然段。

　　（1）齊讀課文。

　　(2)課文沒給我們答案，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)？

　　“理解：溝渠”課件演示。

　　(3）把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。

　　6.小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。

　�。ㄕn件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，齊讀。

　　7.朗讀比賽

　　今天喜歡怎樣比賽？

　　（1）自由準(zhǔn)備

　�。�2）朗讀挑戰(zhàn)賽

　　（四）拓展延伸：

　　1.聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流）

　　2.出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。（課件，實(shí)物出示。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。）

　　3.根據(jù)所學(xué)各種天然指南針的辨認(rèn)方法，并完成小詩(shī)。（課件出示）

　　蘋果是個(gè)忠實(shí)的向?qū)�，樹樁是個(gè)天然的指南針，

　　它在____指引方向。它在_____指引方向。

　　紅的一面是____,____的一面是____，

　　黃的一面是_____。_____的一面是_____。

　　4.教師總結(jié)：

　　今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過(guò)看書，上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游，飛翔。