孩子問(wèn)題典型表現(xiàn)及對(duì)策：“人來(lái)瘋”

　　典型表現(xiàn)：家里一來(lái)客人，就開(kāi)始出風(fēng)頭，上躥下跳，過(guò)分活躍，甚至動(dòng)輒打擾大人和客人之間的談話(huà)，給父母帶來(lái)尷尬。一般發(fā)生在3-7歲孩子身上。

　　成因：“人來(lái)瘋”的原因可能有如下幾種：(1)渴望得到關(guān)注。平素家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注不夠，致使孩子不得不想辦法吸引家長(zhǎng)的注意;(2)空虛無(wú)聊。家長(zhǎng)忙于招待客人，使得孩子因寂寞難耐而尋機(jī)作亂。(3)家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子管的太嚴(yán)，孩子的情感被壓抑，客人的到來(lái)，讓他們找到了發(fā)泄機(jī)會(huì);(4)自我表現(xiàn)的欲望。孩子有了本領(lǐng)，就會(huì)有自我表達(dá)的欲望，而客人的在場(chǎng)，則給他們提供了舞臺(tái)。

　　對(duì)策：

　　1、為了避免孩子因?yàn)楸缓鲆暥�作亂，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓孩子參與招待活動(dòng)，比如，鄭重向客人介紹自己的孩子，讓孩子幫父母擺擺桌椅碗筷，給客人拿個(gè)水果，給孩子適當(dāng)插話(huà)的自由等。

　　2、尊重孩子愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子在客人面前展示自己本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，比如背一首唐詩(shī)、跳個(gè)舞等等，一般來(lái)說(shuō)，表演完畢客人總會(huì)給孩子一定的夸贊，孩子的“向好心理”也會(huì)因此被強(qiáng)化，如果此時(shí)家長(zhǎng)再對(duì)孩子進(jìn)行禮貌待客之類(lèi)表?yè)P(yáng)與心理暗示，則孩子一般就不好意思再作亂了。

　　3、即時(shí)孩子的鬧騰影響了主客之間的交流，最好也不要當(dāng)面懲罰和訓(xùn)誡孩子，以免孩子因自尊受傷而“破罐子破摔”大哭大鬧，采用轉(zhuǎn)移注意力等比較緩和的辦法更為可取。比如，給孩子一件她從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)的玩具;借機(jī)讓孩子搭個(gè)積木給客人看看等等。

　　4、對(duì)于那些人來(lái)瘋傾向比較明顯的孩子，家長(zhǎng)除了平時(shí)做好禮貌待客的規(guī)矩教育之外，還可以在來(lái)客之前給她打個(gè)預(yù)防針，比如明確告訴孩子如果客人來(lái)了做個(gè)乖寶寶就給她買(mǎi)想要的玩具等等。