無形中，成績成了判斷孩子優(yōu)秀與否的唯一標準。

　　李姐，一個小學都沒有畢業(yè)的媽媽，可能是因為自己沒有上學成才，成為了一生的遺憾，因此，她對她正在上小學五年級的兒子格外上心，自己不會輔導孩子，她就不惜重金給孩子請家教，但是由于孩子資質平平，即便是有人輔導，成績也是平平，但是李姐是個心強的媽媽，她總想讓兒子成為最優(yōu)秀的，她認為是兒子太懶，不夠努力。

　　她總是從別人家孩子那里，從別的班級的家長那里，從一些私人的輔導班里，搜羅到各種各樣的練習題和學習資料，兒子每天寫完學校的作業(yè)之后，還要去花時間去做李姐額外布置的一些作業(yè)。孩子幾乎每天都是在作業(yè)中度過的，偶爾，兒子放學回來地晚了，就會被李姐打一頓，兒子寫作業(yè)寫錯一個字，李姐就會吵得很兇，盡管李姐不會輔導孩子，但她總是坐在兒子的旁邊看著兒子寫作業(yè)，她說，兒子走神的時候，不認真的時候，她可以隨時提醒他，其實她哪里是提醒，她都是上去就打，簡單粗暴。

　　兒子看她的眼神都是怯怯的，李姐的兒子對同學說：“我媽媽坐在我旁邊的時候，她一吵我，我就特別緊張，本來會寫的題也不會了，我哪怕寫得慢了一點，媽媽也總是要打我。”對我來說，每次寫作業(yè)就像是一場噩夢，我真的很害怕每天寫作業(yè)的時刻。

　　李姐的兒子在學校表現(xiàn)一點也不突出，膽小懦弱，他說，他什么事都不想?yún)⑴c，他不想跟媽媽說太多，即便是有同學打了他，他也會忍氣吞聲，他說，媽媽知道了，又會打他，嫌他笨。

　　李姐的兒子，小小年紀，卻整天愁眉苦臉，眉頭緊皺，他的臉上寫滿了悲傷。他說：“他不知道生活有什么快樂可言，他只是覺得生活苦海無邊。”

　　我一邊驚詫于孩子竟說出如此傷感的話，一邊又想，這何嘗不是成年人為未成年造成的傷害��！孩子的心得有多累！

　　本該快樂的童年去哪兒了？