中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)及其對策
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-05-21 08:35:34

經(jīng)常遇到有人問我:“老師,孩子缺乏學(xué)習(xí)方法,一般的表現(xiàn)是什么?對策是什么?”
我簡單說一下我的看法。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)無計劃
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。
但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試,缺乏主動的安排。
因此,看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”,而不是“我要做什么”。
學(xué)習(xí)無計劃,學(xué)習(xí)活動隨波逐流,被動跟著老師,跟上還好,跟不上就掉隊了。跟上的是少數(shù),而且非常辛苦,掉隊的是多數(shù),而且受罪。
對策:制定計劃時留有足夠的機動時間,這樣計劃就不會被打亂。另外學(xué)習(xí)時建議用學(xué)習(xí)流程的方法,提高效率。
(二)不會科學(xué)利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點,但忙不到點子上,實際效果不佳。
有的學(xué)生不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學(xué)生平時松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。
這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。
據(jù)調(diào)查,一天學(xué)習(xí)10個小時的學(xué)生,真正全身心投入學(xué)習(xí)并且學(xué)到東西時間一般的也只有1--2個小時。
對策:合理安排時間,同時也把課內(nèi)課外邊角時間用上,大大提高時間的利用率。
(三)不求甚解,死記硬背
死記硬背指不假思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。
它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學(xué)習(xí)。
它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶。
當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理,或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時,學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。
依賴這種方法的學(xué)生會說:“謝天謝地,考試總算結(jié)束了,F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。”
學(xué)習(xí)不求理解,鞏固不求掌握。
對策:學(xué)習(xí)問題隨身帶,這樣就有足夠多的時間思考鞏固,理解會更深刻,記憶會更牢固。
。ㄋ模┎荒苄纬芍R結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程中而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。
構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。
如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。
有的學(xué)生單元測驗成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。
這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。
這種零散的知識很容易遺忘,也很容易張冠李戴。
對策:學(xué)會運用思維導(dǎo)圖作為學(xué)習(xí)工具,構(gòu)建每一個學(xué)科的知識體系。
(五)不會聽課
這主要表現(xiàn)在:課前不預(yù)習(xí),對上課內(nèi)容完全陌生,無法帶著疑問去學(xué),聽課時開小差、不記筆記,或充當(dāng)錄音機的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記憶與教師的講述保持同步,而不讓自己的思路與教師保持同步;
課后不及時復(fù)習(xí),聽完課就萬事大吉,等等。
對策:把學(xué)習(xí)當(dāng)成工程做,課聽不懂是好事,但要把聽出來的問題暫存,暫存了的問題是學(xué)習(xí)的半成品,只要一問,他就是成品了。
一個因為聽不懂而有收獲、而快樂的學(xué)生,還會有什么事情阻擋他的進步呢?
。┎粫喿x
主要表現(xiàn)在:不善于選擇閱讀書目,完全憑著個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點,處理不好“博”與“精”的關(guān)系,要么“廣種薄收”,要么精讀于一而疏漏于萬;
閱讀速度慢,不會快速閱讀,也不會略讀,任何情況下都逐字逐句;
不善于帶著問題去讀,閱讀之后沒有什么收獲。
對策:學(xué)會高效閱讀,關(guān)鍵詞閱讀法。
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