教學(xué)流程：

　　一、謎語引入，激發(fā)興趣

　　1．談話導(dǎo)入：小朋友，今天我給大家?guī)�來了兩則謎語，請(qǐng)注意聽好了：

　　謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動(dòng)物）

　　謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動(dòng)物）

　　說說你為什么知道是小公雞（或小鴨子）的呢？貼上圖片，問：他們長得有些什么不一樣呢？（他們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。)長得不一樣，所以他們就有不同的生活習(xí)性，小公雞會(huì)捉蟲子，小鴨子會(huì)游泳。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子的故事，請(qǐng)和老師一起板書課題。

　　4．齊讀課題。"和"在題目中是什么意思？("和"表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。)那么，小公雞和小鴨子之間發(fā)生了哪些故事呢？

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　兩個(gè)小伙伴一起玩的時(shí)候，到底發(fā)生了些什么呢？請(qǐng)你們自己讀課文吧。

　　1、學(xué)生自讀課文，課件出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）同桌一起拼讀生字2遍，說說怎樣記住生字。

　�。�2）蓋上拼音，同桌互相認(rèn)生字，小老師教認(rèn)字。

　�。�3）小組內(nèi)檢查拼讀生字。

　�。�4）小組四人一起朗讀課文。

　　2、課文有幾個(gè)自然段？請(qǐng)分組朗讀課文。檢查了解課文內(nèi)容情況，相應(yīng)出示兩幅圖畫，板書“互相幫助”。