四、 指導(dǎo)生字書寫

　　1、 出示本課要求會(huì)寫的生字：?jiǎn)�、居、招、呼、快、�?lè)。

　　2、 指名學(xué)生認(rèn)讀、口頭組詞以加強(qiáng)對(duì)字義的理解。

　　3、 生交流生字的識(shí)記方法和書寫要領(lǐng)。

　　4、 師范寫生字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“單”字的筆順是點(diǎn)、撇、豎、橫折、橫、橫、長(zhǎng)橫、豎；“居”是半包圍結(jié)構(gòu)，下部的“古”要寫得半藏半露；“樂(lè)”字注意與“東”加以區(qū)別。生書空。

　　5、 生自主描紅、臨寫生字，師巡視了解學(xué)生的書寫情況并給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、 課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要講了樹和喜鵲從孤單到快樂(lè)的心情變化。那么，他們的心情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、 理解課文內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字體會(huì)樹和喜鵲的孤單和快樂(lè)。

　　3、 探究樹和喜鵲心情變化的根本原因，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到朋友帶給我們的快樂(lè)。