去北京錄節(jié)目，遇到了一個(gè)氣急敗壞的母親，她一見(jiàn)到我，便說(shuō)：“張老師，你說(shuō)我這兒子到底是怎么了？”

　　我微笑地看著她，她繼續(xù)說(shuō)道：“孩子已經(jīng)上初中了，就是不愛(ài)跟我講話，整天跑出去玩。我說(shuō)：‘你不準(zhǔn)出去！’他理都不理我，甩門(mén)就走了。每次都這樣，簡(jiǎn)直氣死我了，還總嫌我煩，說(shuō)我喜歡管他。你說(shuō)我是他媽?zhuān)�能不管嗎，學(xué)壞了找誰(shuí)去呀！”

　　相信很多父母親都有過(guò)類(lèi)似的困擾，與孩子溝通，父母親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣其實(shí)十分重要。

　　懂得親子溝通的父母親會(huì)遵守一個(gè)原則：當(dāng)顧問(wèn)，不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　如果父母開(kāi)口就是下命令：

　　“你應(yīng)該…”（你應(yīng)該用功學(xué)習(xí)、你應(yīng)該收拾房間）

　　“你不能…”（你不能出去玩、你不能變發(fā)型）

　　就說(shuō)明父母自視是孩子的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，孩子只能接旨服從。

　　而孩子們都渴望被當(dāng)成大人，受到尊重時(shí)才能與父母理性溝通。因此，“領(lǐng)導(dǎo)”型父母在親子溝通上常會(huì)吃閉門(mén)羹。

　　換一種語(yǔ)氣就會(huì)有效多了：

　　“我建議你可以考慮…”（我建議你找個(gè)時(shí)間收拾房間）

　　“我提醒你，…可能有…壞處。”（老媽提醒你，剪那個(gè)發(fā)型可能會(huì)讓老師有意見(jiàn)-）

　　這樣如顧問(wèn)般的開(kāi)口方式，會(huì)讓孩子感覺(jué)受到尊重，同時(shí)也能表達(dá)父母的關(guān)心之意，一舉兩得。

　　像上面的那位母親，孩子的話是值得思考的，怎樣講話才能不讓孩子有被訓(xùn)斥的感受，同時(shí)又能表達(dá)出自己的想法呢，不妨可以嘗試將“你不準(zhǔn)出去”，換成“老媽提醒你，總出去玩可能會(huì)影響到功課。”孩子聽(tīng)起來(lái)也許就沒(méi)那么反感了。

　　因此，聰明的父母要做顧問(wèn)，而不是做領(lǐng)導(dǎo)，才能貼近孩子的內(nèi)心。

　　說(shuō)了這么多，你是否已經(jīng)明白了在與孩子的溝通上，該如何做到“當(dāng)顧問(wèn)不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”的交談模式？還是做幾個(gè)小練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)一下吧！

　�。ǎ保┳x初中的兒子突然跑回來(lái)對(duì)你說(shuō)：“老媽?zhuān)�我要買(mǎi)雙新球鞋。”

　　領(lǐng)導(dǎo)型家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“舊的還能穿，不準(zhǔn)買(mǎi)！”

　　而顧問(wèn)型家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)：“老媽覺(jué)得太快‘移情別戀’不好，建議你先把舊鞋盡其用后再買(mǎi)新鞋吧。”

　�。ǎ玻┫挛缡桥畠旱匿撉僬n，可她卻突然說(shuō)：“我今天不想去彈琴了！-”

　　領(lǐng)導(dǎo)型家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“不行！一定要去！”

　　而顧問(wèn)型家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)：“是對(duì)彈琴厭煩了嗎？為什么突然想放鋼琴老師的鴿子？建議你今天先上完課，我們?cè)賮?lái)想想辦法好不好？”

　　（３）本來(lái)說(shuō)好了孩子寒假全家一起去杭州旅行，可臨要出發(fā)時(shí)，孩子卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不想去杭州，我們�(nèi)ズＤ习桑?rdquo;

　　領(lǐng)導(dǎo)型家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：“不可以！已經(jīng)定好了的事，不可以改！”

　　而顧問(wèn)型家長(zhǎng)則會(huì)說(shuō)：“你要考慮這樣的話，全家人都要因你而改變機(jī)會(huì)，更糟糕的可能是我們既因票務(wù)緊張而去不了海南，同時(shí)又浪費(fèi)了杭州的車(chē)票。我建議我們照計(jì)劃旅行，下次再去海南，行嗎？”