“我的孩子上課坐不住，作業(yè)不認(rèn)真，回家就看電視，不像別的孩子那樣的喜歡學(xué)習(xí)！”

　　馮麻麻和同事抱怨說。馮麻麻有個(gè)兒子剛上小學(xué)2年級，不愛學(xué)習(xí)，她想了很多辦法都沒有效果，最近打算辭掉廠里的工作，專門照看孩子的學(xué)習(xí)生活。

　　如今這孩子啊，都是爸媽的心頭肉，有操不完的心，其中一項(xiàng)最重要的就是學(xué)習(xí)問題。孩子學(xué)習(xí)沒興趣，上課不認(rèn)真，回家作業(yè)敷衍了事。

　　考慮到孩子未來將要面對激烈的生活競爭壓力，做父母的，千方百計(jì)希望孩子能夠成績好，不要輸在起跑線上。

　　對于孩子學(xué)習(xí)問題的焦慮，馮麻麻是中國億萬家庭中的一本標(biāo)準(zhǔn)樣本。小孩子學(xué)習(xí)沒興趣，真的就這么難解決么？

　　其實(shí)很多原因是家長們不太了解小孩子的學(xué)習(xí)心理。接下來看看心理學(xué)是怎樣揭示小孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。

　　干貨滿滿，不容錯(cuò)過喔！

　　2-3年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，對于學(xué)校的生活還是陌生的，他們更多的還保留著幼兒園時(shí)的生活節(jié)奏，還有他們的年齡特點(diǎn)，也決定了它們還沒有意識(shí)到學(xué)校的學(xué)習(xí)，與幼兒園時(shí)期的生活有什么本質(zhì)上的區(qū)別。

　　所以對于2-3年級的小學(xué)生，特別是剛?cè)雽W(xué)的前半學(xué)期，無論是老師還是家長，為了讓孩子對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，應(yīng)該從玩過度到學(xué)。那么如何從玩過度到學(xué)呢？我有幾個(gè)方法供參考：

　　1、與游戲結(jié)合

　　剛開始接觸數(shù)字，孩子會(huì)感覺有些枯燥，不如將數(shù)字、計(jì)算，與游戲結(jié)合在一起，這樣孩子接受的更快更容易。

　　比如孩子認(rèn)識(shí)了數(shù)字之后，可以按照數(shù)字的大小，找出同樣高矮階梯的同學(xué)，一一對應(yīng)，這樣既學(xué)習(xí)了數(shù)字之間的關(guān)系，又了解了數(shù)字的含義。

　　在計(jì)算中的學(xué)習(xí)也可以這樣，用等值的小教具來代表數(shù)字，讓孩子們每個(gè)人拿一組，將一個(gè)算式用各自手中的道具表現(xiàn)出來，這樣直觀的計(jì)算方法，可以加深孩子對數(shù)字的理解。

　　讓每個(gè)孩子都參與到這種數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中，既活躍了課堂氣氛，又避開了孩子不能專注很長時(shí)間的年齡特點(diǎn)，整堂課下來輕松愉快，孩子們自然就會(huì)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　2、與生活結(jié)合

　　語文的學(xué)習(xí)可能更多的需要和生活相結(jié)合，但同時(shí)也賦予游戲色彩。

　　如果剛剛學(xué)習(xí)了漢字，孩子難免記不住，或是不能將相應(yīng)的字組成更多的詞。那么家長可以將學(xué)的漢字寫成識(shí)字卡片，字寫大一點(diǎn)，寫在巴掌大的紙上就可以。然后利用上學(xué)或是放學(xué)以后的時(shí)間，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的字。這個(gè)字用在什么地方了，組成了一個(gè)什么詞。

　　當(dāng)然，不可能每一個(gè)學(xué)到的字在生活中都那么容易找到應(yīng)用，這樣做的目的，是為了讓孩子對漢字引起興趣，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，通過與生活中的應(yīng)用結(jié)合，對漢字加深印象。

　　這樣學(xué)習(xí)，孩子不感興趣都難。

　　3、家長一起參與學(xué)習(xí)

　　家長也參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓孩子給你當(dāng)小老師，他會(huì)非常高興且盡心盡力的，在課堂上學(xué)到的知識(shí)，讓孩子“教”給你，對于孩子是一個(gè)重復(fù)和鞏固的過程，通過自己的理解又學(xué)習(xí)了一遍。同時(shí)家長也可以在孩子的“教學(xué)”過程中，看到孩子學(xué)習(xí)的效果，有錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正。

　　對于小老師的扮演，并不是只有學(xué)前的孩子才喜歡，上了學(xué)的小學(xué)生同樣適應(yīng)這種方法。

　　其實(shí)，對于一年級孩子，老師的課堂教學(xué)要活躍，且不同于高年級的教學(xué)，家長也要更多的予以關(guān)注，畢竟那是自己的孩子，不能再有“自己小時(shí)候家長都不管學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)要家長投入這么大的精力”這樣的牢騷。畢竟時(shí)代不同了，誰不希望自己的孩子更優(yōu)秀！

　　這就是我總結(jié)的，對于一年級孩子學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，讓他們在玩中學(xué)，產(chǎn)生興趣，然后激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，逐漸過渡到自主學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)興趣來源一個(gè)是喜愛，第二個(gè)是有成就感。我覺得從這兩方面入手可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！針對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我分享下自己的一些體會(huì)。

　　讓孩子覺得好玩的東西，他肯定感興趣。我專門研究過國外的一年級數(shù)學(xué)內(nèi)容，更加注重實(shí)用性，也比較好玩，我覺得有些可以拿來借鑒。