二、造成青春期問題的關(guān)鍵因素

　　▊ 1、沒有目標(biāo)

　　當(dāng)一個(gè)人有目標(biāo)，有追求的時(shí)候，他只會(huì)一心撲在如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，根本沒有時(shí)間去東想西想，也就不可能出現(xiàn)青春期的問題。但是家長(zhǎng)沒有去引導(dǎo)孩子找到人生目標(biāo)，或者根本就不知道怎么引導(dǎo)，而且絕大部分家長(zhǎng)自己本身就沒有目標(biāo)，就像養(yǎng)小動(dòng)物似的在培養(yǎng)孩子，以為給他吃好、玩好就是家長(zhǎng)的責(zé)任。這幾天的課程幾乎每次都會(huì)提到人生目標(biāo)的重要性，如果沒有人生目標(biāo)會(huì)出現(xiàn)什么問題？比如：共生家庭的問題；青春期孩子的迷茫、自殺；不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。如何幫助孩子找到自己的人生目標(biāo)？為什么現(xiàn)在的孩子找不到人生目標(biāo)？比如我問年齡小一些的孩子，他們感興趣的事情就多得去了，讓他們用筆寫下來，可以寫出十幾項(xiàng)，甚至幾十項(xiàng)。而大一些的孩子（13歲以上）問他們對(duì)什么感興趣的時(shí)候，很多人是一臉茫然，痛苦的思索老半天，不知道自己對(duì)什么感興趣，而有的孩子則會(huì)很真實(shí)的告訴我，我只喜歡玩游戲。為什么大一些的孩子都沒有興趣愛好了呢？有可能孩子要什么家長(zhǎng)很輕易的就滿足孩子，他會(huì)認(rèn)為不需要努力，就能輕易的得到，從此就不會(huì)有激情去創(chuàng)造；也有可能原來有興趣的時(shí)候，都被家長(zhǎng)給扼殺了，比如當(dāng)孩子說我未來要當(dāng)個(gè)新教育的老師，家長(zhǎng)可能會(huì)說老師有什么好當(dāng)?shù)�，沒出息；或者說未來要當(dāng)個(gè)醫(yī)生，家長(zhǎng)可能會(huì)說我們家不缺錢，請(qǐng)個(gè)醫(yī)生就好了。

　　關(guān)于目標(biāo)的這些課程，對(duì)我?guī)椭�比較大的是“目標(biāo)管理法”這堂課，不僅讓我更清晰的去規(guī)則如何達(dá)到自己的人生目標(biāo)，在兒女的教育上以及辦學(xué)方面，我也更清楚怎么操作了。我以前犯過很多錯(cuò)誤，對(duì)我女兒以前的教養(yǎng)方式就是沒有任何目標(biāo)，只會(huì)像養(yǎng)寵物那樣剝奪她自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從來也沒有想過孩子的成長(zhǎng)還會(huì)有什么階段性的目標(biāo)，自己的人生也是得過且過。直到遇到張老師之后，我才認(rèn)認(rèn)真真的去思考自己要做什么樣的人，才真正的活得像個(gè)人。女兒也是后來到了學(xué)堂之后，老師幫助她找到人生目標(biāo)——要做一個(gè)像劉明慧老師這樣的大醫(yī)，我很欣慰，總算有榜樣。可是她卻是說一套做一套，在行為上不去落實(shí)，而我卻傻傻地把她的話當(dāng)真，以為她的目標(biāo)是真實(shí)的，其實(shí)光說不做，就是假目標(biāo)。為什么會(huì)光說不做？因?yàn)樗龥]有為自己的言行負(fù)責(zé)，沒法承擔(dān)起責(zé)任。

　　▊ 2、沒有責(zé)任感

　　我以前會(huì)簡(jiǎn)單的想，沒有責(zé)任感是做不了大事的，其實(shí)這次課程一剖析發(fā)現(xiàn)，沒有責(zé)任感的孩子是一事無成的，不僅成不大事，連過好日子都是困難的。給我印象最深刻的就是高鐵車廂撒尿事件，中國(guó)人為什么都這么可怕，活得沒有尊嚴(yán)，令人鄙視，就是因?yàn)楣亲永锊辉敢獬袚?dān)責(zé)任，以為這樣同類人生活在一起應(yīng)該很合適吧？其實(shí)不然，兩個(gè)平庸的人在一起，只會(huì)更多矛盾，因?yàn)樗麄兊氖澜缋锞褪枪�擊和掠奪別人，所有人都是他的敵人。這就是山長(zhǎng)常說的，追求卓越很辛苦，但是平庸的代價(jià)更高。

　　為什么中國(guó)會(huì)培養(yǎng)出這么多不負(fù)責(zé)任的人？因?yàn)榧议L(zhǎng)在孩子小的時(shí)候就提供給他削弱能力的幫助，該自己吃飯了，我們會(huì)嫌他弄得太臟太亂，吃不好等，寧愿大人去喂；我們?cè)诤⒆酉雱?dòng)手幫你洗衣服、抹地板、洗菜的時(shí)候，奪下他手里的工具，把他抱一邊讓他看電視去；我們會(huì)在孩子想學(xué)穿鞋子、穿衣服的時(shí)候，嫌他還小、太慢，粗暴的代替了他的事情。。。。。我們剝奪了他自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，大一些的時(shí)候卻反過來抱怨孩子太依賴你，離不開你。他已經(jīng)習(xí)慣有家長(zhǎng)的照顧，為什么還要自己去動(dòng)手做事呢？哪里需要承擔(dān)什么責(zé)任呢？

　　相比于山長(zhǎng)，他告訴我們，以前帶鐘瑞一起去吃飯，走的時(shí)候鐘瑞的外套落在餐廳了，他看在眼里不提醒，也不幫忙拿。等到走出去很遠(yuǎn)了，他才若有其事的問起：好像你出來的時(shí)候穿著外套的。鐘瑞一摸腦袋，想起外套落在餐廳了，趕緊跑回去拿。而我們家長(zhǎng)一般的做法就是孩子忘記了，幫他拿一下不是很順手的事情嗎？就這么一個(gè)不經(jīng)意的小事情，我們沒有學(xué)會(huì)讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任，衣服是孩子自己的，他有責(zé)任要保管好，幫他拿了一次，他永遠(yuǎn)也會(huì)寄希望父母來幫忙承擔(dān)，而且丟三落四的毛病就再也改不過來了。

　　我的女兒雖然在老師的引導(dǎo)下，在同伴們的影響下，她的目標(biāo)要做一個(gè)像劉老師這樣的人，但是這個(gè)過程需要她不斷克服自己身上的惰性、不好的習(xí)氣，而她習(xí)慣了安逸的生活，一旦要她去克服自己的陋習(xí)，要不斷挑戰(zhàn)自己、突破自己的時(shí)候，她會(huì)覺得這個(gè)肉身太不舒服了，反正不做也不會(huì)有什么后果，父母親依然會(huì)給我吃好穿好，為什么要讓自己不舒服呢。到了青春期之后，這種行為就會(huì)變本加厲，為了安逸和享受，她就會(huì)消費(fèi)家庭，為此和父母發(fā)生沖突，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)想起來要收拾她的話，為時(shí)已晚了。所以為了改變以前不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，從小事開始，凡事要求孩子自己承擔(dān)責(zé)任，如果不愿意承擔(dān)責(zé)任，將嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則（事先說好），甚至剝奪孩子的生存條件。

　　如果說訓(xùn)獸師可以把老虎、獅子等兇猛的動(dòng)物訓(xùn)練得乖乖聽話，去付出才能得到生存的機(jī)會(huì)，孩子為什以不可以呢？更何況在12歲之前孩子的能量還小，一般家長(zhǎng)有要求，孩子都會(huì)去做。但大部分的家長(zhǎng)都是在12歲之前去寵孩子，長(zhǎng)幼秩序顛倒，老子像兒子，兒子像老子，從靈性層面上來看的話，每個(gè)人來世上都是想要成長(zhǎng)，但是寵孩子則會(huì)讓他更墮落，只會(huì)讓孩子更加的恨父母，汪佳晶刺母9刀就是一個(gè)很典型的案例。因此，作為家長(zhǎng)，絕對(duì)不能在孩子面前失去自尊，變成奴仆，最好的方式就是盡快的讓孩子遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，他依然能夠生活得很好，這才是對(duì)他最大的幫助。

　　▊ 3、不敬師

　　不敬師的原因是孩子內(nèi)心很狂妄，看不到自己的不足之處，在任何人面前都會(huì)表現(xiàn)得自己很了不起的樣子，在老師面前也一樣，既然很了不起了，他就不可能向老師請(qǐng)教。老子說：不敬其師，不愛其資，雖智乎大迷。不敬師的人學(xué)不到老師的東西，雖智也是迷的。因此，要讓孩子有敬師的態(tài)度，首先，家長(zhǎng)就要培養(yǎng)孩子的“恭敬”心，家長(zhǎng)自身就要自尊自強(qiáng)，核心要點(diǎn)：不把孩子當(dāng)人看。就像餐桌上的例子，不把孩子當(dāng)中心，不去消費(fèi)別人，就是對(duì)他人的“敬”，當(dāng)你敬他人的時(shí)候，別人反過來也尊敬你，別人會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子真不錯(cuò)。明白了這個(gè)原則，在做的時(shí)候就需要結(jié)合生活去對(duì)映起來，比如不輕易帶孩子參加宴席，即使參加也不能以孩子為中心，而是提前教會(huì)他餐桌上的規(guī)矩，一是不能上桌吃，給你什么吃什么；二是沒有點(diǎn)菜的資格；三是要有禮貌的回應(yīng)他人的問話。

　　這個(gè)例子以前聽山長(zhǎng)講過，只以為這樣做是在培養(yǎng)孩子的用餐禮儀呢，這次再聽，還有更重要的東西在里面——敬。從中可以發(fā)現(xiàn)，山長(zhǎng)的做法很高明，常常一個(gè)原則可以達(dá)到好幾項(xiàng)目的。我們可以想像一下：當(dāng)我們帶孩子參加宴席，把孩子當(dāng)中心圍著他轉(zhuǎn)，他要什么就滿足什么，將大人指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這樣的父母有尊嚴(yán)嗎？這樣的孩子會(huì)尊敬父母嗎？估計(jì)他心里在想“哈哈哈，一幫蠢貨”。這樣的孩子就會(huì)以自我為中心，他會(huì)認(rèn)為人人都圍著我轉(zhuǎn)是天經(jīng)地儀的事，當(dāng)孩子不懂得尊敬父母和他人的時(shí)候，就不可能會(huì)敬師了。

　　其次，當(dāng)家長(zhǎng)是自尊自強(qiáng)，懂得尊重他人時(shí)，對(duì)孩子的老師也就會(huì)有恭敬之心，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己尊敬的父母對(duì)老師都有恭敬心，孩子自然會(huì)意識(shí)到老師的重要性和厲害，孩子才會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意的跟隨老師學(xué)。如果孩子仍然不珍惜機(jī)會(huì)，就剝奪他的機(jī)會(huì)，比如家長(zhǎng)給他找最好的老師，老師給他最有幫助的東西，他都不要，那就剝奪他的機(jī)會(huì)。就像自立男、女塾的孩子們，沒有像今日學(xué)堂的孩子幸運(yùn)，有最好的老師來教導(dǎo)他們，他們就特別渴望得到老師的指點(diǎn)，所以只要老師愿意給機(jī)會(huì)，他們就特別的珍惜和感恩。

　　當(dāng)一個(gè)孩子愿意敬師，在青春期的時(shí)候就不敢胡亂作為，會(huì)聽老師的建議，因此也可以順利度過青春期。如果說少年立志，是自我成就；那么敬師，就是老師幫助成就。高層社會(huì)的老師是非常受人尊重的，因?yàn)榻處熆梢詭椭�一個(gè)人改變命運(yùn)，就像山長(zhǎng)那樣，不知道多少人已經(jīng)因他的教導(dǎo)而改變了命運(yùn)，包括我自己和我的家人。這種老師給的是精神體，是生命成長(zhǎng)當(dāng)中最本質(zhì)的東西。