要度過6-18這段漫長的人格成型期，首先要掌握孩子的心理特征，然后才能對(duì)癥下藥，把孩子培養(yǎng)成完整的人。以下就從性格形成和學(xué)習(xí)特點(diǎn)兩個(gè)角度，為大家整理6-18歲孩子的溝通重點(diǎn)。

　　小學(xué)階段

　　1、小學(xué)一年級(jí)

　　心理特征：對(duì)小學(xué)感到新鮮但一時(shí)難以適應(yīng)。好奇、好動(dòng)、喜歡模仿，但很容易走神，特別信任、依賴?yán)蠋�，思維直觀、具體、形象。

　　溝通重點(diǎn)：以幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。告訴孩子什么是學(xué)習(xí)——知識(shí)不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、小學(xué)二年級(jí)

　　心理特征：逐漸適應(yīng)小學(xué)生活，形成一定的行為習(xí)慣。但個(gè)性差別大，也是形成自信心的關(guān)鍵期，此時(shí)情緒不穩(wěn)定、容易沖動(dòng)、自控力不強(qiáng)。

　　溝通：此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度從可塑性轉(zhuǎn)向逐步定型，要對(duì)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)糾正。此外，要隨時(shí)注意孩子心態(tài)的變化，多肯定孩子，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　　3、小學(xué)三年級(jí)

　　心理特征：孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，情感開始外露，變得深刻，開始自覺發(fā)展。由于交往范圍擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)能力不斷提高，遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安，情緒控制能力有限。

　　溝通： 需悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子解決問題。此外，孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭，要及時(shí)糾正這種不良習(xí)慣，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　4、小學(xué)四年級(jí)

　　心理特征：處于兒童期的后期階段，是成長的關(guān)鍵期。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。

　　孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題。通過正確的教育，可以把不安的情緒轉(zhuǎn)化成探索激情和求知欲望，綜合能力得到快速的提高。

　　溝通：孩子的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時(shí)注意力的問題，書寫習(xí)慣，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣。

　　5、小學(xué)五年級(jí)

　　心理特征：孩子更頻繁地接觸自然和社會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)問題，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法獨(dú)立解決。同時(shí)，競爭意識(shí)初步萌芽，喜歡獨(dú)立自發(fā)組成小團(tuán)體，自控能力逐步增強(qiáng)。

　　溝通：孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲(chǔ)備期，要鼓勵(lì)他把一些想法堅(jiān)持下來，驅(qū)動(dòng)他們建立更自信的生活態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。一些含金量高的證書需要在這一年考取，開始關(guān)注小升初動(dòng)向，為他們設(shè)置一些目標(biāo)。

　　6、小學(xué)六年級(jí)

　　心理特征：進(jìn)入青春早期，是少年向成年過渡的階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還對(duì)師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

　　學(xué)習(xí)上，記憶力和抽象思維邏輯思維能力增強(qiáng)，注意力容易集中了，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。但意志力不堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。

　　溝通：密切關(guān)注孩子的心理變化，多用建議口吻說話，關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，需有個(gè)健康的心理發(fā)展。為升學(xué)做準(zhǔn)備，對(duì)心儀學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)多做了解。