北師大版二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《Ann's family》Lesson3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Strectures（Review）

　　Who‘s that？ That’s my mother. Core： family mother father aunt uncle sister brother . Oo Pp Qq Rr

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)

　　1、 單詞： Core： family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics： octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual：Ready smile！ 2、Phonics： Oo Pp Qq Rr

　　3、句型

　　Who‘s that？ That’s my （mother）。 Who‘s that？ That’s my （ant）。

　　能力

　　1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)與老師、同學(xué)進(jìn)行交流的能力

　　2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀新單詞。

　　2、對(duì)本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。

　　3、表演the rhyme and the song.

　　教具準(zhǔn)備：

　　6個(gè)人物面具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.一起說(shuō)。（第42頁(yè)）

　　（1）把全班學(xué)生分成兩大組。舉起一個(gè)人物面具，讓一個(gè)組問(wèn)：“Who‘s that？”鼓勵(lì)另一組答：“That’s （Tommy）。” 用同樣的步驟處理其他5個(gè)面具。

　�。�2）同樣還是兩組活動(dòng)。把Ann的面具組一個(gè)學(xué)生，讓他站在其中一組的前面。把Ken的面具給另一個(gè)學(xué)生，讓他站在另一組的前面。

　　（3）教師拿起另外一個(gè)面具。讓第一組扮演Ann的角色，問(wèn)：“Who‘s that？”第二組扮演Ken的角色，回答：“That’s （Wang Ling）”然后兩組互換角色。

　�。�4）讓學(xué)生打開書，看42頁(yè)上半部，教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們讀剛才說(shuō)的話。”讓學(xué)生看教師手中的書，示范對(duì)話，邊讀邊指話語(yǔ)框中的句子。讓女孩說(shuō)Ann的話，男孩說(shuō)Ken的話。