小學(xué)五年級(jí)語文閱讀練習(xí)題及答案：乞丐的故事

　　[甲] 乞丐

　　我走過街頭……一個(gè)老態(tài)龍鐘的乞丐把我攔住。

　　紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……啊，貧窮把 這個(gè)不幸的生命噬嚙得多么丑陋！

　　他向我伸來一只通紅的、浮腫的、骯臟的手……他喃喃地乞求幫助。

　　我摸遍了全身的口袋……沒有錢包，沒有懷表。甚至連手絹也沒有……我身邊一無所有。 　　而乞丐在等待……他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。

　　窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手……“不要見怪，兄弟，我什么 也沒帶，兄弟。”

　　乞丐用他紅腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意--于是，他也同樣握緊了我那冰涼的手指。“沒關(guān)系，兄弟，”他吃力地咕噥著，“這也多謝了。這也是施舍，兄弟 。”

　　我明白了，我也得到了兄弟的施舍。

　　[乙]女乞 　　我走過繁華的鬧市，四通八達(dá)的人行天橋上，一個(gè)戴著墨鏡的并不十分衰老的女乞占去了大半邊的人行道。

　　她的頭埋在兩膝之間。身邊放著一幀相片，是一個(gè)穿軍裝的男人頭像，只是四邊打著 黑框，地上皺巴巴的一張紙，上面寫著：自幼眼盲，父 母雙亡。戍守邊關(guān)，丈夫陣亡……讀著讀著我的心緊緊地向她傾斜了。

　　“過路君子，抬手一幫。”我想做一回“君子”，盡一份心，可惜囊中羞澀，只摸出 了一個(gè)五分硬幣，丟進(jìn)她身邊的杯中，她聽到聲 音，向我磕了一 個(gè)頭，嘴里喃喃地說了些話，大概是“祝你發(fā)財(cái)”之類的話吧。

　　我并不理會(huì)這樣的話，照樣走我的路，忽然聽到一聲金屬的撞擊聲，一回頭，正看見 那位盲女用“瞎”了的 眼睛瞄著離杯一尺遠(yuǎn)的硬幣用手撮起，然后準(zhǔn)確無誤地投入杯中。

　　我呆住了。我感到悲哀，為照片上的軍人悲哀，更為那位婦女悲哀。

　　我頭也不回地走了，但我的希望卻留在了她身邊。

　　我等待著。

　　1、看拼音寫詞語。

　　guān jiàn   tān huàn   biǎo zhāng   yì yùn  yīn sēn  wàng xiǎng

　�。�     ） （      ）   （     ）   （    ）（     ） （     ）

　　2、改正下面句子中的錯(cuò)別字。

　　一個(gè)夏天的日子，我座在市立公園里看書。那本書真有趣，我看得著了迷，不決以經(jīng)到了傍 晚，我眼睛發(fā)花，實(shí)再看不見了，才和上書 ，站起來往外走。（    ）--（   ）；（   ）--（   ）；（   ）--（    ）；（   ）--（   ）；（   ）--（   ）；

　　3. 這兩篇記敘文都是寫乞丐的，對(duì)乞丐的描寫共同使用的方法是（    ）

　　A. 心理描寫語言描寫動(dòng)作描寫 B. 語言描寫肖像描寫動(dòng)作描寫

　　C. 語言描寫肖像描寫心理描寫 D. 動(dòng)作描寫側(cè)面描寫語言描寫

　　4. 甲文寫乞丐特意點(diǎn)明“老態(tài)龍鐘”，其作用是（             ）

　　乙文寫女乞則是寫到她“并不十分衰老”，其作用是（             ）。

　　5. 在甲文中，乞丐“等待”的是，他得到的是（             ）；乙文中，“我”得到的是（             ），“等待”的是（             ）。

　　6. 甲乙兩文蘊(yùn)涵著的共同的思想感情是（             ）。

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