小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題：為藝術(shù)獻(xiàn)身的人

　　被人們稱(chēng)作“音樂(lè)的巨人”的德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬自幼就酷愛(ài)音樂(lè)。他11歲在一座劇院的樂(lè)隊(duì)當(dāng)演奏員，12歲在宮廷禮拜堂當(dāng)代理風(fēng)琴手。22歲時(shí)，貝多芬來(lái)到音樂(lè)之鄉(xiāng)維也納，他的音樂(lè)受到了人們的熱烈歡迎。

　　可是，他在旅店里卻是一位不受歡迎的人。這是怎么回事呢？原來(lái)，他彈琴用力大，時(shí)間久了，手指就脹痛起來(lái)，停下來(lái)休息一會(huì)兒吧，他又舍不得寶貴的時(shí)間。若不休息呢，手指又脹又痛，影響練琴。于是，他就想了個(gè)辦法，每次練琴時(shí)，在鋼琴旁放上一盆冷水，手指彈得發(fā)熱了，脹痛了，就把手伸到冷水里浸一浸，浸過(guò)后把手上的水往地上一甩，接著又叮叮咚咚地彈奏起來(lái)。甩在地上的水積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，房間里就像下過(guò)雨一般濕淋淋的。這些積水順著地板縫兒滲透到樓下的房間去，滴濕了樓下房客的被褥和枕頭。樓下的房客找老板告狀，貝多芬到底被店老板趕走了。

　　貝多芬提著包兒又搬到另一家旅店去住，他依然是每天從早到晚練琴，改不掉冷水浸手的習(xí)慣。不少房客目睹貝多芬的練琴情景不禁贊嘆。

　　有一天，貝多芬肚子餓了，打算到飯店吃飯。他一面走，一面思考著正在創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。走進(jìn)飯店，他剛坐下，忽然捕捉到一個(gè)優(yōu)美的旋律，非常興奮，順手便把飯桌上的菜譜翻過(guò)去，在菜譜背面畫(huà)出許多像小蝌蚪一樣的音符來(lái)。他一邊用手指輕輕的在飯桌上敲打著節(jié)奏，一邊繼續(xù)構(gòu)思他的作品。一小時(shí)過(guò)去了，他站起身，把侍者叫來(lái)，讓侍者給他結(jié)帳。

　　“先生，您還沒(méi)有用餐呢，結(jié)什么帳？”侍者不解地望著貝多芬。貝多芬這才想了起來(lái)，便隨便點(diǎn)了些飯菜。侍者好奇地望著貝多芬，心想：這人真怪！

　　1.縮句。

　　被人們稱(chēng)作“音樂(lè)的巨人”的德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬自幼就酷愛(ài)音樂(lè)。

　　2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

　�。�1）貝多芬“手指脹痛”的原因是

　�。�2）貝多芬用冷水浸手消除“脹痛”，堅(jiān)持練琴，這體現(xiàn)了他                       的精神。

　�。�3）貝多芬創(chuàng)作樂(lè)曲時(shí)忘記了                         ，這又體現(xiàn)了他答案的精神。

　　（4）第一自然段和后面幾個(gè)自然段之間是                 關(guān)系，從           這個(gè)詞中可以體現(xiàn)出來(lái)。

　　3.用“       “畫(huà)出文中的比喻句。

　　4.給文章分段，在文中用”||“標(biāo)出，然后寫(xiě)出各段段意。

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