當(dāng)今的孩子對話語權(quán)要求很高

　　現(xiàn)在孩子的第二個特征是對話語權(quán)要求非常高。這絕對是一個很特殊的現(xiàn)象，在中國幾千年來是沒有的。

　　我有時候在思考，獨生子女政策雖然有很多弊端，但是它會推動民主進(jìn)程。為什么呢？

　　首先，人的環(huán)境不一樣。我們小時候被教育成“大人說話，小孩別插嘴”，我們認(rèn)為這是天經(jīng)地義的。

　　現(xiàn)在孩子的生活是這樣的，他在家里沒有兄弟姐妹，直接跟大人對話，為什么你說話我不可以說話呢？

　　反過來看我們現(xiàn)在的學(xué)校教育者，還是秉承老一套。

　　我們經(jīng)�？梢钥吹接械闹袑W(xué)生被老師教育的時候，老師在訓(xùn)他，這個中學(xué)生就這樣子，“你講好了。差不多了講好了吧？我可以進(jìn)教室了吧？”他根本不會聽你講的。為什么？

　　因為你不了解他話語權(quán)要求很高，你沒有給他平等的對話。

　　這也就是我們職場上馬上要面對的93年以后的人。

　　曾經(jīng)有個老總找我，說他有一個名牌大學(xué)的實習(xí)生，這個實習(xí)生在開會的時候負(fù)責(zé)做記錄，會上老總發(fā)完言，實習(xí)生說：“我也來講”，老總說：“怎么輪到你講？”他說：“我為什么不可以講？我也了解��！”于是這個老總就看不懂了。

　　我跟他說，你要看懂他們話語權(quán)要求很高，如果你不讓他有話語的可能性，他就到網(wǎng)上去說，你堵不住他的。

　　所以各位，你想想看，有這種平等話語權(quán)要求的民族，它怎么不是進(jìn)步的呢？

　　這是對我們幾千年文化的一種挑戰(zhàn)，你要面對的是我們的文化怎么來銜接，只有把它銜接好了以后，孩子才能夠平穩(wěn)地過渡，而不受到他前代人的壓制，這是我們所遇到的問題。

　　水木然認(rèn)為中國正在經(jīng)歷一個激蕩的大年代，社會變化日新月異，這一代孩子所面對的世界已經(jīng)不再是原來那個世界，誠心的希望家長和老師能夠讀懂這一代人！