幼兒教育應(yīng)該重點教會孩子什么？

　　培養(yǎng)孩子的良好習慣

　　良好行為習慣的培養(yǎng)對一個人一生都是非常重要的。著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養(yǎng)成良好的習慣”。良好的習慣養(yǎng)成，是早期教育的核心任務(wù)。

　　一名記者采訪一位諾貝爾獎獲得者，問：“您在哪所大學學到了您認為最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“在幼兒園。”

　　記者接著問：“您在幼兒園學到了什么呢？”諾貝爾獲得者說：“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我一直按幼兒園老師教的去做的。”

　　幼兒時期應(yīng)努力讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。生活習慣包括生活作息習慣、生活衛(wèi)生習慣、文明禮貌習慣、遵守規(guī)則的習慣等，學習習慣包括良好的閱讀習慣、傾聽習慣等。孩子在早期養(yǎng)成了正確的生活和學習習慣，后面的學習和生活就很簡單。

　　很多家長覺得孩子還小，忽視了對這些良好習慣的培養(yǎng)，認為這些都是小事情，孩子長大后再要求也不遲。

　　可是，真的是這樣嗎？習慣的培養(yǎng)需要從小養(yǎng)成，一旦錯過了黃金好習慣的養(yǎng)成期，而是讓孩子養(yǎng)成了壞習慣，以后就很難糾正過來。

　　在教學中，我們經(jīng)常見到有孩子已經(jīng)上初中了還是丟三落四，不會收拾學習用具，桌面亂糟糟的，上課找不到學習物品，聽講心不在焉，經(jīng)常走神......反復教育，卻收效甚微。

　　常言道：一年養(yǎng)習慣，十年改習慣。 從小沒有養(yǎng)成良好的習慣，長大后很難糾正，這些不良的習慣甚至會伴隨孩子一生。

　　培養(yǎng)孩子的基本生存能力

　　我們先來看看德國的教育。

　　自諾貝爾獎設(shè)立以來，德國人（含移民美國、加拿大等國的德裔）獲得的諾貝爾獎人數(shù)將近總數(shù)的一半。換句話說，8200萬的德國人分享了一半的諾貝爾獎，而全球另外60多億人口只獲得了剩下的一半。

　　這些成就的取得，很大程度上得益于德國出色的幼兒教育。