部編版一年級(jí)上冊(cè)《ao ou iu》語(yǔ)文教案

　　ao ou iu

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.學(xué)習(xí)聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“xiǎo niú”。

　　3.會(huì)認(rèn)“小、橋、臺(tái)”3個(gè)生字，理解“小橋、流水、垂柳、桃花”的意思。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣；養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件；字母卡片

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　�。ㄒ唬├蠋熃o你們變魔術(shù)，看誰(shuí)的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線(xiàn)加手型變出：z、s、n、d、q、x、b

　�。ǘ�）同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。(齊讀)

　�。ㄈ�）誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬�師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本漢語(yǔ)拼音第10課�？纯唇裉煲獙�(xiě)的3個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？

　�。ǘ�）指名說(shuō)，師板書(shū)：ɑo ou iu

　�。ㄈ�）這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀？指名讀。

　�。ㄋ模┞�(tīng)錄音讀→同桌互聽(tīng)互讀→全班抽查→正音。

　�。ㄎ澹┳x讀四聲。

　　1．自由讀→同桌指讀。

　　2．師任意寫(xiě)“ɑo”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　3．生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。

　　4．生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶--小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。

　�。ㄆ撸┳鍪謩�(shì)齊讀板書(shū)，抽讀。

　�。ò耍�“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。

　�。ň牛┮艄�(jié)練習(xí)。

　　三、歸納總結(jié)

　　四、拓展延伸

　　iū ，iū ，什么iū ，語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu)；

　　iú ，iú ，什么iú，魚(yú)兒魚(yú)兒水中游；

　　iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　練習(xí)拼讀

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　10.ɑo ou iu

　　z-ɑo→zɑo

　　j-iu→jiu

　　y-ou→you

　　l-ou→lou

　　y-ɑo→yɑo