很像我們身邊的那些忍受他人欺負(fù)默不作言的孩子。

　　他習(xí)慣了對(duì)每個(gè)人說對(duì)不起，即使是正在欺負(fù)他的人。

　　偶然的機(jī)會(huì)，他得到一本雜志，上面有讓他變強(qiáng)壯的方法，他開始按照書中的指引，做運(yùn)動(dòng)，比如慢跑、 跳健美操、學(xué)拳擊……

　　直到看到鏡中強(qiáng)壯的自己，他的臉上第一次有了自信滿滿的笑容。

　　威利走在街上，看到別人正在欺負(fù)米莉，他英雄救美。

　　于是他收獲了米莉的香吻和稱贊，自信心爆棚。

　　突然，Bang地一聲！他撞到了柱子。你猜他會(huì)說些什么呢？

　　“噢，對(duì)不起！”還是那句口頭禪。

　　但是，這句“對(duì)不起”， 再也不是他的懦弱和膽怯，而是源于他的善良和根植于心的修養(yǎng)。

　　可能每個(gè)父母看到孩子受欺負(fù)，都會(huì)想到這個(gè)膽小的“威利”， 覺得“孩子被打”是過于懦弱，“不還手”是擔(dān)小怕事。

　　教育孩子“以牙還牙”，其實(shí)，是把自家的孩子也培養(yǎng)成了再也沒有了禮貌，再也失去了善良的“熊孩子”。

　　繪本中的小猴子威利，憑借自身的強(qiáng)大，變得自信滿滿，走在路上，別人聞風(fēng)喪膽。

　　所以，當(dāng)孩子受到欺負(fù)時(shí)，比教育孩子“打回去”更有用的，是讓孩子變得更加強(qiáng)大。

　　小猴子威利撞到一根柱子時(shí)，下意識(shí)地說了句“對(duì)不起”，這也是繪本最美妙的地方，即使威利變強(qiáng)壯了，不再被人欺負(fù)了，但他仍然保持善良和禮貌。

　　這正是不教孩子“以暴制暴”的重要的原因：

　　讓孩子懂得，即使變強(qiáng)壯了，也要依然保持你的善良和禮貌。

　　這，難道不是教育的最高境界么？

　　孩子被別的小朋友打了，做父母的應(yīng)該如何教育孩子？

　　中國(guó)人民公安大學(xué)教授李玫瑾曾經(jīng)公開說過這個(gè)問題。

　　她說到：