家長如何幫孩子走出英語學(xué)習(xí)雷區(qū)

　　語言天賦是學(xué)習(xí)英語的先決條件 The prerequisite of learning English is language talent

　　對于語言學(xué)習(xí)來說，孩子與成人有本質(zhì)的差別。許多成人留學(xué)多年，也不能真正掌握英語。而普通一個中國孩子，出國兩年就可以掌握英語。因為人在少兒時期是感性思維強，理性思維弱，對于英語信息，他們自然地與情景對映，不會用漢語理解。

　　英語和漢語對他們來說，是同一情景的兩種表達方式，他們能夠直接學(xué)會用英語去理解和思考事物，即掌握英語思維。孩子有語言天賦的實質(zhì)是漢語思維對英語思維的干擾很小。而成人理性思維太強，習(xí)慣用漢語來理解英語，無法擺脫漢語思維的干擾。在英語環(huán)境中，漢語思維對英語學(xué)習(xí)的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大，建立英語思維越難。父母要明確孩子的語言天賦在于掌握語言思維。

　　語言信息量足夠大是建立語言思維的基礎(chǔ) Vocabulary is the foundation of a new language thinking

　　一個孩子在英語環(huán)境中，可以自然掌握英語。英語環(huán)境是英語思維建立的土壤和必要條件。母語思維是一種本能思維，英語思維不是用理性學(xué)來的，必須在大量的英語信息中自然習(xí)得。父母要明確建立英語思維最致命的敵人是漢語思維。

　　遵循語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律 Follow the objective rules of language learning

　　任何一種語言都分為“語”和“文”兩部分。“語”的表現(xiàn)是聽說，實質(zhì)是語言思維的運用，“文”的表現(xiàn)是讀寫，實質(zhì)是語言思維的書面表達。

　　學(xué)習(xí)語言的規(guī)律是先“語”后“文”。就象中國孩子，在上學(xué)之前，先聽說自如，他所說的話不是父母教會的，更不是他背會的，而是思想感受的表達，即用漢語思維思考表達他所認知的事物。然后才開始讀書寫字，寫文章。整個過程自然流暢，輕松自如。

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