歷史學(xué)習(xí)的梯度推進(jìn)。

　　最后，我想說(shuō)，歷史的學(xué)習(xí)從哪里下手？

　　一般通行的做法，就是從中國(guó)史到世界史。中國(guó)史相對(duì)來(lái)說(shuō)資源多一些，家長(zhǎng)了解的也會(huì)多一點(diǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)氛圍和環(huán)境都要好一點(diǎn)。世界史呢，我們唯一的障礙，可能是人名、地名太長(zhǎng)，重復(fù)名字太多，這可能是他馬上進(jìn)入的一個(gè)障礙。而且，相對(duì)來(lái)說(shuō)，中國(guó)史更整齊一些，延綿數(shù)千年的文明，既沒(méi)有中斷，又以統(tǒng)一的王朝居多。而世界史呢，他會(huì)遇到的困難，一個(gè)是地理位置，再一個(gè)就是歷史變革。很多國(guó)家，要么就沒(méi)了，要么突然冒出來(lái)，所以世界史不是整齊劃一的，我稍微有點(diǎn)難度。當(dāng)然了，這個(gè)也是因人而異。

　　歷史是孩子會(huì)特別有興趣的領(lǐng)域，與孩子的興奮點(diǎn)是天然結(jié)合的。所以一定要從興趣入手。那么之后呢？我們就建議把孩子的廣度鋪開(kāi)。就是大量的聽(tīng)、大量的看、大量的去接觸。不要擔(dān)心其他的，先把面兒給他鋪開(kāi)。比如說(shuō)他從春秋蹦到三國(guó)，所有的人名朝代前后都亂了套，都沒(méi)有關(guān)系，先把面兒鋪開(kāi)。之后，再進(jìn)行深度研究。比如針對(duì)一個(gè)點(diǎn)，去看展覽；或者針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域，進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)。

　　到了初中的時(shí)候，他就可以接觸“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，又叫研究性學(xué)習(xí)。這是針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行的深度學(xué)習(xí)。

　　我在公眾號(hào)里持續(xù)進(jìn)行的歷史原創(chuàng)文章，也是因?yàn)橄朐跉v史普及方面盡一份心力。我能保證：史實(shí)源于正史；寫法通俗易懂；關(guān)注傳統(tǒng)文化和知識(shí)點(diǎn)。現(xiàn)在看來(lái)，讀者的跨度還是很大的，從小學(xué)低年級(jí)到中學(xué)到成人，都在閱讀，效果還不錯(cuò)。唯一的缺點(diǎn)，就是更新太慢。人肉原創(chuàng)就是這樣，總是被催。也希望大家多多關(guān)注，我盡量堅(jiān)持下去哈。