《不懂就要問》教學設計

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1、學會“要、時、著、思、很、講、把、面、怕”9個字，會認“懂、那、背、剛、勇、答、題”7個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　過程與方法：練習使用小組合作學習法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。

　　情感態(tài)度與價值觀：體會遇到問題要積極面對，不懂就要問。

　　教具：生字詞卡片、實物投影儀

　　課時：1~2課時

　　教學過程：

　　基礎備課個性備課

　　一、談話導入：

　　1、師：孫中山是我國的國父，是個很有學問的人，今天我們來學習一個他小時侯上學的事情。

　　2、板書課題，讀題。

　　二、找“生字伙伴”，評“識字大王”

　　1、教師范讀課文，整體感知。學生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。

　　2、合作交流：

　　這些生字你認識幾個？做“小老師”教同學們讀一讀，爭取把字音讀準。

　　3、以小組形式向全班展示學習情況，評選“識字大王”。

　　4、出示生字詞卡片，全班認讀。

　　三、感悟課文，指導朗讀。

　　1、再讀課文，標出自然段。

　　2、同坐合作讀第一段和第二段，評選最佳合作小伙伴。

　　3、學生充分朗讀第三段，重點指導：“他想‘這樣糊里糊涂地背有什么用呢？’于是，他鼓起勇氣說：‘先生，您剛才讓我背的這段話是什么意思？請您給我講講吧！’”體會孫中山先生勤學好問的精神。

　　4、讀第四自然段，重點指導讀最后一句。引出話題，你平時在學習的時候，遇到了什么樣的困難，你是怎么解決的呢？

　　5、小組交流，全班交流，評選勤學小星星。

　　四、擴充練習：

　　如果你以后遇到不懂的問題，你會怎么辦呢？

　　五、學習生字

　　1、借助多種識字方法識字。

　　方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。

　　2、寫字比賽：教師范寫，學習新筆畫，引導書空筆順。學生練習后，自薦寫字，并評獎。