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　　歡迎打開《家長日刊》，今天我們來了解一個新的思維模式——成長型思維。

　　很多家長認(rèn)為影響孩子一生發(fā)展的重要因素是智力水平，但是賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授安琪拉.達(dá)克沃斯提出，決定兒童在校期間表現(xiàn)及未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于堅毅 (grit)；而培養(yǎng)堅毅品格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)兒童的成長型思維模式(growth mindset)。

　　成長型思維模式這一概念，最早是由斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾.德維克提出。德維克教授認(rèn)為，具有成長型思維模式的人認(rèn)為智力和能力是可變的，他們相信后天的學(xué)習(xí)能帶來成長和提升，并且會為此而投入努力。相反，固定型思維模式的人認(rèn)為智力和能力是與生俱來、不可更改的，學(xué)習(xí)只是檢測天賦水準(zhǔn)的“考驗”。“天賦”不足的人，即便努力也不會帶來改變。因此，擁有成長型思維的孩子從小就有格局觀，因為他明白努力能夠帶來巨大的改變，從而不斷地精進(jìn)自己。

　　如何培養(yǎng)具有成長型思維的孩子？研究發(fā)現(xiàn)，其實孩子們在剛出生時都具有很強的成長型思維，只不過隨著年齡的增長，成長型的比例越來越低。德維克教授認(rèn)為這種思維模式的改變，與家長和教師在成長過程中對孩子的反饋有關(guān)。對此，德維克教授提出了以下幾個建議：

　　1、 “成長式”夸獎孩子

　　夸獎孩子時，很多家長都愛說“你真聰明”這種話，這會讓孩子把自己的成功歸結(jié)于“聰明”。因此，下一次當(dāng)孩子取得成就時，比如數(shù)學(xué)考試進(jìn)步、運動會表現(xiàn)出色等，家長更應(yīng)該關(guān)注孩子在過程中所展現(xiàn)出的努力、策略和勇氣等特質(zhì)，告訴孩子爸爸媽媽很喜歡他跑步時的堅持、以及努力克服數(shù)學(xué)難題時認(rèn)真的樣子等等。用成長式的眼光去夸獎，才能引導(dǎo)孩子面向未來，不斷提高自我。

　　2、鼓勵堅持與挑戰(zhàn)

　　在日常生活中鼓勵孩子堅持良好習(xí)慣，并勇于攻克有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。腦神經(jīng)科學(xué)研究結(jié)果表明，當(dāng)孩子在自己的舒適區(qū)外探索、并持之以恒地練習(xí)一項技能時，他們的神經(jīng)元細(xì)胞之間就會建立更多的聯(lián)結(jié)，而這些聯(lián)結(jié)就是孩子能力提升的生理基礎(chǔ)。

　　3、積極地看待挫折

　　成長型思維的另一個顯著的特點，就是更加看重自己在一段經(jīng)歷中能夠?qū)W到什么。因此，家長要教會孩子積極地看待挫折，把每一次挫折都當(dāng)成一次成長的機(jī)會。先把挫折“去妖魔化”，告訴孩子“遇到挫折、經(jīng)歷失敗都很正常，沒什么大不了，克服它就是一種進(jìn)步”。然后，陪孩子一起看清挫折或失敗的原因，從中吸取養(yǎng)分。

　　以上就是對培養(yǎng)成長型思維孩子的幾點建議，希望對你有所啟發(fā)。