美國托萊多大學(xué)的研究團隊在《嬰兒行為與發(fā)育》上，發(fā)表了他們最新的研究成果：如果嬰幼兒在同一時間段內(nèi)玩的玩具數(shù)量越少，那么這些嬰幼兒可能更有造創(chuàng)力。

　　家長們長久以來一直被社會輿論和他人意見左右，人們普遍認為，給孩子提供的玩具越多，說明家長就越愛孩子；

　　當(dāng)然也有人提出反對意見，認為家長讓孩子玩玩具是種不負責(zé)任的行為，家長沒時間陪孩子，就讓孩子用玩具來打發(fā)時間，玩具對孩子來說，只是家長的"替代品"。

　　美國托萊多大學(xué)的研究員設(shè)計了一個新的實驗，旨在測試玩具數(shù)量對孩子創(chuàng)造力的影響。

　　研究人員把幼童帶到特定的實驗區(qū)域，讓幼童們在30分鐘之內(nèi)自由的玩玩具，幼童們得到玩具的數(shù)量不同，有的孩子得到了4個玩具，而有的孩子可以得到16個玩具。

　　參加這個實驗的幼童一共有36名，研究員盡可能仔細認真的觀察每個幼童的情況。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，相對那些有16個玩具玩的幼童，那些只能玩4個玩具的幼童更具有創(chuàng)造力。

　　因為選擇較少，所以幼童們往往會在一個玩具上傾注更多的時間和精力，他們也會絞盡腦汁的為同一個玩具想出不同的新玩法，這有利于提高孩子的創(chuàng)造力。

　　"這并不意味著家長應(yīng)該不給孩子玩具，或者沒收孩子玩具。"研究人員接著補充道。"如果孩子玩的玩具數(shù)量有限，那么孩子們可能會有更多的創(chuàng)造力。"

　　家長們可以把多余的玩具鎖起來，每次只拿出幾樣玩具給孩子玩。

　　豐富的玩具可能會破壞孩子的心智，讓孩子無法從玩玩具中受益，家長們不如試試減少孩子玩具的數(shù)量，擁有越少玩具的孩子，可能會更聰明。

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　　來源：Bob Yirka

　　翻譯：小愛

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