今天的一則新聞，瞬間吸引了小幫幫的注意：文科學(xué)霸以為考得差要復(fù)讀，結(jié)果考上了清華。

　　呼和浩特2018屆文科畢業(yè)生王沛然在高考后，覺得自己沒有考好，還想可能要復(fù)讀。結(jié)果最后考了648分，以內(nèi)蒙古文科第四名的成績被清華大學(xué)錄取。網(wǎng)友紛紛評論，是在下輸了，打擾了！小幫幫還看到了這樣一條評論：

　　我們上學(xué)時一定遇到過這種情況：考完試自我感覺良好的同學(xué)，最后成績一般都不理想，反倒是那些喊著考砸了的學(xué)霸，最后考得很好。

　　學(xué)霸為什么總說自己沒考好？他可能還真沒說謊。心理學(xué)上有個鄧寧-克魯格效應(yīng)（Dunning-Kruger Effect），說的是非常能干的人會低估自己的能力，反之，能力欠缺的人無法認識到自身的無能，往往高估自身的能力。

　　鄧寧-克魯格效應(yīng)揭示出人們在自我認知上普遍存在偏差。比牛人低估自己更可怕的，是普通人高估自己。

　　有100多項相關(guān)研究都表明，人類有虛幻的優(yōu)越感，總覺得自己比別人棒。比如，88%的美國司機認為自己的駕車水平高于平均水平。

　　每個公司也都會有這樣的員工：工作能力不強，卻覺得自己處處優(yōu)秀，之所以業(yè)績不如人，都是因為領(lǐng)導(dǎo)不重視、同事不配合。

　　鄧寧-克魯格效應(yīng)還意味著，越是能力強的人，越會虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己；而越是能力弱的人，越會盲目自信，不思進取。長此以往，兩種人的能力差距會越來越大。

　　那么，怎樣才能讓人們意識到他們的錯誤認知呢？《科學(xué)美國人》雜志"懷疑論者"專欄給出幾條建議：

　　1、交流而不帶情緒。

　　2、討論，不帶人身攻擊。

　　3、表現(xiàn)尊重。

　　4、對于為什么有人會持有這種觀點，表示理解。

　　5、嘗試證明事實的改變并不一定意味著改變世界觀。

　　除此以外，小幫幫還有個建議：那就是多學(xué)習(xí)。你知道的越多，就越不容易掉入自我膨脹的陷阱。

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