北師大版四年級上冊《小兵張嘎奪槍記》語文說課稿

　　一、說教材

　　《小兵張嘎奪槍記》是S版小學語文第七冊第七單元的第二篇課文。。這篇精讀課文主要記敘了小兵張嘎勇敢地從鬼子官手中奪到手槍的經(jīng)過。

　　課文圍繞“手槍”展開故事情節(jié)：鬼子來搜查，嘎子發(fā)現(xiàn)后就巧妙地與鬼子周旋，偶然發(fā)現(xiàn)了鬼子官腰間掛著的手槍；然后，嘎子勇敢地與鬼子爭斗，從鬼子官手中奪到手槍；奪到槍后，嘎子興奮地比試手槍。在表達方面，主要是通過人物的對話和精彩的動作描寫，突出人物的形象。

　　選編本課的主要意圖，是引導學生通過有感情地朗讀課文，特別是分角色朗讀課文中的對話部分，受到情感熏陶，滲透革命傳統(tǒng)的教育；同時，學習用對話、細節(jié)描寫突出人物形象的表達方法。

　　本課教學課時為兩課時，我今天要上的是第二課時的內容， 現(xiàn)在我將從教學目標，教學重難點，教學程序等幾個方面對本課的教學設計加以說明。

　　（一）、針對課文特點，我們確定如下教學目標：

　　1.通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。

　　2.通過多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。

　　3.通過學習課文，抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。

　　4.通過課文的學習，理解課文中嘎子的聰明機智以及為了保護戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。 [以上幾點教學目標，我是依據(jù)教學大綱，教材要求以及學生實際情況，來確定的。]

　　（二）、教學重難點

　　1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。

　　2.結合課文內容，說說嘎子是個怎么樣的孩子。 「以上兩點，我們是從教學目標，小學四年級學生的學習基礎，年齡特點和心理特征來設計的，讓學生繼續(xù)練習抓住課文的主要內容，并通過文章的學習，體會人物的品質及所蘊涵的感情�！�

　�。ㄈ�）教具準備： 多媒體課件

　　二﹑說教法﹑學法

　　本課依據(jù)《新課標》對閱讀課的要求，在教學中采取靈活的教學方法，利用多媒體課件明確文章中的重點語句，引入本節(jié)課的教學目標；借助分角色朗讀，小組讀，范讀等，使學生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展，使學生能更好，更快，更準，更深地把握教學中的重難點，從而深入地理解課文。