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北師大版六年級(jí)上冊(cè)《墨梅圖題詩》語文說課稿

2018-08-28 14:41:24     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版語文 六年級(jí)上冊(cè) 說課稿

北師大版六年級(jí)上冊(cè)《墨梅圖題詩》語文說課稿

  一、說教材

  《墨梅圖題詩》是本冊(cè)課文八單元的第一篇主體課文,這一單元的主題是歲寒三友,它選編了六篇課文介紹“歲寒三友”-----松,竹,梅的名家名篇。其中前三首古詩《墨梅圖題詩》、《墨竹圖題詩》、《蒼松怪石圖題詩》為主體課文,而《梅香正濃》《竹頌》《黃山松》為拓展閱讀課文。他們同為寫松,竹,梅,但體裁各異,筆法不拘一格。在教學(xué)時(shí)以前三首古詩為重點(diǎn)學(xué)習(xí)。這三首古詩都是詩配畫,可以說詩中有畫。畫中有詩,意境深遠(yuǎn),相得益彰。松,竹,梅之所以成為歲寒三友,不僅因?yàn)槿卟粦趾洌且驗(yàn)樗麄兡芟笳髟娙说腻P錚鐵骨,卓爾不群的氣節(jié)和人品。而《墨梅圖題詩》借梅的“只留清氣滿乾坤”寫出了詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。

  單元目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解詩人寫詩作畫的背景及目的,理解詩歌所表達(dá)的思想感情,感悟作者的人格魅力。

  2、了解詩歌的音韻美,結(jié)構(gòu)美以及語言所表達(dá)的深刻含義,了解詩歌借物喻人的寫法,及詩中有畫,畫中有詩的意蘊(yùn)。

  3、讀出詩的韻味,想象詩的意境,體會(huì)詩的情感,提高學(xué)生對(duì)詩歌及所作的畫的鑒賞與審美能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩人品格的學(xué)習(xí)與敬佩之情。

  課時(shí)目標(biāo):

  1、通過反復(fù)誦讀詩歌,欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。

  2、體會(huì)詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。

  重點(diǎn):理解本圖題詩的詩情畫意。

  難點(diǎn):體會(huì)作者卓爾不群的氣節(jié)和人品。

  二、說教法、學(xué)法

  在教法上,我運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),利用電教手段,創(chuàng)設(shè)多種情境,使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情境之中,寓教于樂,在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,使他們更好、更快、更準(zhǔn)、更深地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),從而深入地理解課文內(nèi)容。在學(xué)法上,因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù),在教學(xué)中,我盡量放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、議議等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

  三、說過程

  學(xué)詩,賞畫

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1、王安石的《梅花》

  2、學(xué)生查閱的梅花的相關(guān)資料

  (二)自主學(xué)習(xí):檢查預(yù)習(xí)

 。1)請(qǐng)學(xué)生介紹作者: 王冕(1300-1359),字元章,號(hào)竹齋,別號(hào)梅花屋主。元代詩人、文學(xué)家、書法家、畫家,浙江諸暨人。自幼好學(xué),家境貧寒,白天放牛,每晚借佛殿長(zhǎng)明燈夜讀,終成通儒。詩多描寫田園生活,同情人民疾苦,譴責(zé)豪門權(quán)貴,輕視功名利祿。一生愛好梅花,種梅、詠梅又工畫梅,有《竹齋詩集》傳世。王冕的畫,對(duì)明清畫壇,影響深遠(yuǎn)。他以自己的詩文畫來反抗元蒙貴族的統(tǒng)治,同情人民的疾苦,深刻的暴露當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗,有它的積極意義。正因如此,他才受到廣大人民的熱愛和尊敬,被贊為“人奇志奇胸磊落,是花千古無枯榮”。

  (2)讀課題,理解題目意思:墨梅:?jiǎn)斡媚嫷拿坊?墨梅圖題詩就是單用墨畫梅花的圖畫上面的詩.(師補(bǔ)充介紹:圖題詩)

 。ㄈ┮蛔x,解決生字詞

  1、讀準(zhǔn)字音:如文中的:冕(miǎn) 乾坤(qián kūn) 妥協(xié)(tuǒ xié) 卓(zhuó)爾不群 花蕊(ruǐ) 厭惡(wù) 疏(shū)密 生機(jī)盎(àng)然 同流合污 腐敗 灑脫

  2、理解詞語:

 。ㄋ模┒x,明詩意:合作學(xué)習(xí)

  1、自讀自悟:學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)時(shí),查閱的字詞意思,理解。

  2、學(xué)習(xí)小組交流;通過與同學(xué)互相補(bǔ)充,解疑,使學(xué)生明白詩文大意。

  3、全班交流:

  (1) 請(qǐng)學(xué)生說出你對(duì)這首詩的理解。

 。2)指導(dǎo)朗讀:讀出韻味,深入理解詩歌內(nèi)涵,體會(huì)作者的思想感情和你自己對(duì)這首詩的感悟。

 。ㄎ澹┤x,體詩情:作者以梅自喻,表現(xiàn)了他不同流合污的氣節(jié)和卓爾不群的人品。

 。┰僮x,悟?qū)懛ǎㄍ形镅灾?借物喻人)

  學(xué)習(xí) “詩畫賞析”:

  作者從哪些方面來賞析王冕的《墨梅圖題詩》的?(說作者 說詩 說畫)從而教給學(xué)生欣賞詩畫的基本方法。

  拓展訓(xùn)練

  1、請(qǐng)同學(xué)們想想我們的生活中那些人具有梅花的品質(zhì)、精神?

  2、古詩今用:出示有關(guān)梅花的詩句,反復(fù)讀,感受梅花品質(zhì),再用詩句說話。

  3、歲寒三友的相關(guān)資料的交流。

  當(dāng)堂測(cè)評(píng)

  讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

  作業(yè)布置

  請(qǐng)同學(xué)們把關(guān)于梅的名句積累下來,也可以搜集更多關(guān)于“歲寒三友”的資料,還可以親自動(dòng)手畫一畫“歲寒三友”,并配上一首小詩。

  四、說板書

  墨梅圖題詩

  梅花 朵朵淡墨痕

 。ㄍ形镅灾荆 卓爾不群 不同流合污 超凡脫俗

  品質(zhì) 清氣滿乾坤

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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