蘇教版四年級上冊《桂花雨》語文教案

　　教學目標

　　1.學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能通順、流利的朗讀課文。

　　3.初步理解課文內容。

　　教學重點、難點

　　引導學生從自身經(jīng)歷中獲取感受，在交流互動中體會課文內容，深入理解“桂花香”在“我”心中留下的深刻印象。

　　養(yǎng)成教育訓練點

　　培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際理解課文內容，進行習作的習慣。

　　課前準備

　　相關課件、掛圖、錄音、小黑板

　　教學課時

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)景激趣，自主設疑

　　同學們，每個人都有自己美好的回憶，回憶往事是一種享受，你平時是不是也會回憶自己美好的往事呢？今天，我們一起學習這篇回憶童年往事的文章。

　　齊讀課文題目。理解題目意思。

　　二、研讀感悟，自主探究

　　1.自讀課文，要求：

　�。�1）讀準字音，認清字形。

　�。�2）邊讀邊想，聯(lián)系上下文讀懂生字，理解詞語意思。

　　（3）多讀讀長句和難懂的句子。

　　2.檢查自學效果：

　�。�1）出示生字。

　　左   右    新  鮮     謝 落   尤 其     吩 咐

　　幫    助     揀  起      糕 餅    都是

　�。�2）指名讀生字詞，教師正音。

　　三、多元導悟，合作解疑

　　1.齊讀生字及帶生字的詞語。

　　2.交流對詞語的理解。

　　3.分節(jié)讀課文，教師指導讀好課文內容，指導讀好長句和難句。

　　4.默讀課文，邊讀邊思考：

　�。�1）課文分別寫了些什么內容？

　�。�2）課文主要寫了一件什么事？

　　5.再讀課文，理清課文脈絡：

　　課文分三部分：一（1段）寫“我”喜歡桂花的原因。

　　二（2——4段）寫童年“搖桂花”。

　　三（5——6段）寫“我”愛童年的桂花雨。

　　四、鞏固深化，學用延展

　　1.出示生字，指名說說是怎么記住的。

　　左右  新鮮  謝謝   尤其   吩咐   幫助

　　揀起  糕餅  都是   仔細   沉浸   姿態(tài)

　　2.寫寫生字。

　　3.寫反義詞。

　　笨拙——       完整——     沉浸——

　　新鮮——       經(jīng)常——     混合——