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《一塊奶酪》教案

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-09-18 16:44:30

智能內(nèi)容

  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《一塊奶酪》的教案,希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  1.認識本課"誘、舔"等11個生字,認識多音字"處、稍",培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.默讀課文,理解課文內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質(zhì),教育學(xué)生要自覺遵守集體紀律。

  【教學(xué)重點】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質(zhì)。

  【教學(xué)難點】

  教育學(xué)生要自覺遵守集體紀律。

  【教學(xué)課時】1課時

  【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,你平時見過螞蟻嗎?誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說?(課件出示1)成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。

2.螞蟻隊長帶領(lǐng)自己的隊伍,辛勤地工作,他們和睦相處,生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動人的故事。

3.同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢?讓我們到課文中去尋找答案。(課件出示2)一塊奶酪(學(xué)生齊讀課題)

(板書:一塊奶酪)

二、初讀課文,質(zhì)疑感知。

1.自由默讀課文,說說你讀懂了什么?讀不懂的地方作上記號。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽

(課件出示3新詞:)

宣布處罰誘人 舔一下 強大犯禁令 息 猶豫 跺腳 聚到

開火車讀,指名讀。

師生共同糾正:

注意:翹舌音“處”,前鼻音“舔、犯、禁”,后鼻音“強”。

另外,注意多音字“處”,在本文中讀“chǔ”,組詞為“處罰”,還有一個讀音是“chù”,組詞是“到處”。多音字“稍”,在本文中讀“shào”,組詞為“稍息”,還有一個讀音是“shāo”,組詞是“稍微”。

 學(xué)以致用,(課件出示4)給下面的多音字選擇正確的讀音。

稍:shāo shào   處:chùchǔ

這雙鞋子有點小,稍(     )微再大一些就好了。

‚體育課上,老師喊口令:“稍(    )息,立正!”

③犯了錯就該受到處(    )罰。

④這里到處(    )是石頭。

(2)在小組內(nèi)交流識字方法。

 (課件出示5生字)宣 處 誘 舔 強 犯 禁 稍 豫 跺 聚

形聲字結(jié)構(gòu)特點:“誘、豫、跺、舔”都是形聲字,可以根據(jù)形旁表義、聲旁表音的方法識記。

熟字比較法:外—處,范一犯。

組詞擴展:強大 自強 禁止 團聚

(3)認讀生字詞(以多種形式,如猜讀、“開火車”讀等。)

(4)整體感知:課文講了一件什么事?

(螞蟻們搬運奶酪,螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。)

(5)質(zhì)疑問難(讓學(xué)生說出讀不懂的地方,注意課堂中的生成。)

3.梳理學(xué)生的問題,提出下一步學(xué)習(xí)目標。

三、合作交流,品讀感悟。

1.讓學(xué)生帶著問題,再次讀文。

2.組織學(xué)生進行小組合作,討論、交流:

(1)螞蟻隊長帶領(lǐng)他的隊伍在做什么?(搬運奶酪)螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的?(板書:搬運奶酪)

(課件出示6)出示螞蟻隊長的話“今天搬運糧食,只許出力,不許偷嘴。誰偷了嘴,就要受到處罰。”

(2)在搬運糧食的過程中,發(fā)生了一件什么事?(奶酪掉了一小塊)螞蟻隊長是怎么做的?(命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣)怎么想的?怎么說的?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第4-12自然段,了解事情的經(jīng)過。)(板書:奶酪掉了一小塊 命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣)

(3)在這件事中,你感觸最深的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞第4-12自然段進行交流,體會螞蟻隊長和蟻群嚴格的紀律性。)

3.回顧全文,體味感悟。

(1)你喜歡這位螞蟻隊長嗎?(喜歡,因為螞蟻隊長嚴于律己,以身作則,自己不搞特殊化。)你喜歡這群小螞蟻嗎?為什么?(再次體會蟻群嚴格的紀律性。)(板書:嚴于律己 嚴格紀律)

(2)假如你是螞蟻隊長,你會對蟻群說些什么?又會怎么做?

 預(yù)設(shè):也會對螞蟻們嚴格紀律,自己不能犯禁令,管理別人,首先要管好自己。

4.選擇其中一個小螞蟻,發(fā)揮想象,以小螞蟻的身份改編這個故事,講給大家聽。

 

 

【設(shè)計意圖:興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,充分利用直觀、形象的多媒體課件資源,創(chuàng)設(shè)懸念,在揭示課題的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【設(shè)計意圖:“學(xué)起于思,思源于疑。”質(zhì)疑可以使教師更有的放矢,可以讓學(xué)生深入理解課文,可以促進學(xué)生主動探究,敏于發(fā)現(xiàn),可以激活學(xué)生的思維!

 

 

 

 

 

 

 

 

【設(shè)計意圖:語文課程標準積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上,自主感悟,自覺內(nèi)化,理解和感受文本所承載的價值內(nèi)涵,同時也潛移默化地對學(xué)生進行人格熏陶!

 

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