《語文園地一》教學(xué)反思
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-09-19 17:37:27

奧數(shù)網(wǎng)整理了小學(xué)語文課文《語文園地一》的教學(xué)反思,希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
語文園地課通常都是按部就班,一個環(huán)節(jié)接一個環(huán)節(jié)講解,這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。在調(diào)研課中,我選擇了上語文園地一,這是一個挑戰(zhàn)。上完課下來,很多地方值得深思。如何把"設(shè)疑、探究、生成、評價、應(yīng)用"運用在復(fù)習(xí)整合課中,需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看,有"口語交際"、"習(xí)作"、"交流平臺"、"日積月累""詞句段運用"等這幾個內(nèi)容。我把"交流平臺"、"日積月累"放在一節(jié)課上一起講。對于這兩個內(nèi)容,如何連接、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內(nèi)容時,我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對于一節(jié)完整的課,這是不行的。從這節(jié)課看來,我對教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真,還要鉆研,這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié),我按照三年級在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀,大致說詩句意思,比賽背誦,說背誦方法。在"讀讀背背"內(nèi)容上,把重點放在了認(rèn)字上,應(yīng)該是把重點放在區(qū)別形近字上,可通過組詞形式區(qū)別。備課,還是備課,鉆研,繼續(xù)鉆研,學(xué)習(xí),永無止境,才能實現(xiàn)活力課堂。
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