《ieueer》教學(xué)反思
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-09-20 15:18:54

奧數(shù)網(wǎng)整理了小學(xué)語文課文《ie ue er》的教學(xué)反思,希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
一個多月的教學(xué)讓我深感一年級的小朋友十分好動、注意力無法持久,喜歡聽故事、做游戲。因此,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)時,經(jīng)常嘗試以生動有趣的故事貫穿其中,兒歌、游戲穿插其間,從課堂上的學(xué)生反應(yīng)來看,應(yīng)該說取得了一定的效果,最起碼在前半節(jié)課里,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的。
在今天的課堂上,我覺得自己在時間分配上還不夠合理,過多地將時間放在ie的教學(xué)上,而對于重點(diǎn)音節(jié)ue的教學(xué)則顯得過于簡單,使得教學(xué)重點(diǎn)突出不明顯。如果當(dāng)時能及時收住話題(我在課堂上經(jīng)常讓孩子選擇音節(jié)來練習(xí)說話,當(dāng)說到中秋夜時孩子有很多話要說,剛過中秋節(jié)嘛,孩子還沉浸在節(jié)日的氣氛中。)就能節(jié)省許多時間。還有,我覺得今天的教學(xué)形式過于單一,不能自始至終吸引學(xué)生的注意力。四十分鐘的學(xué)習(xí)對于一年級的學(xué)生來說太長了,他們還不能一動不動地坐那么長時間。如果讓學(xué)生自己拿著卡片做做游戲,讓學(xué)生能在快樂的游戲中達(dá)到鞏固的目的,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也許能更強(qiáng),學(xué)習(xí)效率會更高。
教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue時我采用了講故事的方法,故事如下:(1)ie這個復(fù)韻母和ai、ei、ui、ao、ou、iu的脾氣可不一樣,它總是想自成音節(jié),去給漢字注音。一天,ie對它的成員之一i說:"你的讀音和y差不多,你變動一下,我不就成為音節(jié)了嗎?"于是,小i就把身子一晃,變成了大y,ie也就成為ye,變成名副其實(shí)的音節(jié)了。(2)üe看到ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié),可急壞了,它也想成為音節(jié)。可是üe沒辦法變啊,怎么辦呢?好心的大y說:"別急別急,我來幫你!"于是,大y就站到üe的前面。üe連忙叫ü把帽子摘下來,向大y表示感謝。由于故事比較生動有趣,孩子們非常感興趣,記得也就牢固。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該多思考,多想方法讓孩子們在快樂中學(xué)得知識。
今后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多鉆研教材,多嘗試新的教學(xué)方法,讓自己的課堂變得更形式多樣、生動有趣。
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