小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：追風(fēng)箏的人

　　斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗。規(guī)則是放起你的風(fēng)箏，割斷對(duì)手的線。若有風(fēng)箏線被割斷，那些孩子就拼命地追逐那個(gè)隨風(fēng)飄移的風(fēng)箏。對(duì)追風(fēng)箏的人來(lái)說(shuō)，最大的獎(jiǎng)勵(lì)是撿到最后掉落的那只風(fēng)箏，那是無(wú)上的榮耀。每個(gè)斗風(fēng)箏的人都有助手，我的助手——兼仆人與朋友——是哈桑。

　　那年冬天的一個(gè)夜里，距比賽還有四天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得今年你也許能贏得比賽！”爸爸隨口一說(shuō)，卻在我腦袋中埋下了一顆種子：好辦法！讓他看看，他的兒子終究非同凡響。

　　街上的積雪銀光閃閃，天空藍(lán)得無(wú)可挑剔。哈桑和我走出大門，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睜不開(kāi)眼。街上，風(fēng)箏斗士們?cè)谧鲎詈蟮臏?zhǔn)備。街道傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)，各處屋頂擠滿了看客。我朝自家的屋頂看去，爸爸揮揮手，我不知道他究竟是跟我還是跟哈桑打招呼。

　　“我們得開(kāi)始了。”哈桑說(shuō)。

　　突然間我想放棄，爸爸在屋頂上看著我，他的眼光像太陽(yáng)那樣熱得令人發(fā)燙。

　　“我有點(diǎn)不想放風(fēng)箏了。”我說(shuō)。

　　“今天是個(gè)好日子。”哈桑說(shuō)。

　　我試圖讓眼光離開(kāi)我們家的屋頂。哈桑上前一步，低聲說(shuō)了一句讓我有些吃驚的話：“記住，阿米爾少爺，沒(méi)有鬼怪，只是個(gè)好日子。”哈桑一眼看穿了我。

　　“沒(méi)有鬼怪。”我低聲說(shuō)。出乎意料的是我竟然覺(jué)得好些了。

　　不到一分鐘，我的風(fēng)箏扶搖直上。一個(gè)鐘頭后，空中已經(jīng)掛著至少四十只風(fēng)箏，這些風(fēng)箏如同紙制的鯊魚(yú)，巡游搜獵食物。寒冷的微風(fēng)吹過(guò)我的頭發(fā)。哈桑在我身旁，他的手掌已被線割得鮮血淋漓。第一批被挫敗的風(fēng)箏斷了線，像流星那樣劃過(guò)天空，拖著閃亮的尾巴，散落在附近的街區(qū)，給追風(fēng)箏的人帶來(lái)獎(jiǎng)賞。

　　我偷眼看向爸爸，尋思他眼下在想些什么。風(fēng)箏紛紛墜下，而我的仍在翱翔。我雙眼不時(shí)瞟向爸爸，緊緊盯著他的羊毛衫。

　　下午三點(diǎn)，陰云密布，太陽(yáng)躲在它們后面，影子開(kāi)始拉長(zhǎng)。只剩下六只風(fēng)箏了，我的是其中之一。我雙腿發(fā)痛，脖子僵硬。但看到風(fēng)箏一只只掉落，心里的希望一點(diǎn)點(diǎn)增大。

　　一只藍(lán)風(fēng)箏在過(guò)去那個(gè)鐘頭里大開(kāi)殺戒�，F(xiàn)在，只剩下我的紅風(fēng)箏和那只藍(lán)風(fēng)箏了。局勢(shì)緊張得如同我流血的手拉著的線。人們紛紛頓足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸會(huì)不會(huì)也在歡呼呢？但我所能聽(tīng)到的是腦袋里血液奔流的聲音。

　　一陣風(fēng)拉升了我的風(fēng)箏，我占據(jù)了有利的位置。“干掉它！干掉它！”的歡呼聲越來(lái)越響，仿佛羅馬人對(duì)著斗士高喊“殺啊！殺啊！”。

　　“快贏了，阿米爾少爺！”哈桑興奮得直喘氣。那一刻來(lái)臨了，我合上雙眼，松開(kāi)拉線的手。寒風(fēng)將風(fēng)箏拉高，線又在我手指上割開(kāi)一個(gè)創(chuàng)口，接著……

　　不用聽(tīng)人群歡呼，我也知道我贏了！我看到爸爸站在屋頂邊緣，雙拳揮舞，高聲歡呼。我體驗(yàn)到有生以來(lái)最棒的一刻。

　　“安拉保佑，我們等會(huì)兒再慶祝吧�，F(xiàn)在，我要去幫你追那只藍(lán)風(fēng)箏。”哈桑撒腿就跑。

　　“哈桑，”我大喊，“把它帶回來(lái)！”

　　他踢起陣陣雪花，飛奔到街道的拐角處。他突然停下來(lái)，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說(shuō)：“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”然后露出一臉微笑，消失在街角之后。

　　我收回風(fēng)箏后，尋找每條通道，都沒(méi)有哈桑的蹤跡。我正在擔(dān)心時(shí)，突然聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)一陣聲響，這是一條僻靜的死胡同。只見(jiàn)哈桑站在末端，拳頭緊握，雙腿微微張開(kāi)。在他身后，擺著那只藍(lán)風(fēng)箏。那是我打開(kāi)爸爸心門的鑰匙。

　　三個(gè)邪惡的大男孩擋住了哈桑的去路。我覺(jué)得自己無(wú)法呼吸。他們逼近哈桑。

　　“把風(fēng)箏給我！”其中一個(gè)揮舞著拳頭。

　　哈桑眼里流露出恐懼，可是他搖搖頭。“這是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏。”

　　“你這個(gè)白癡！把風(fēng)箏給我們。”

　　哈桑彎腰撿起一塊石頭。他們一愣，退后一步。

　　“這是你最后的機(jī)會(huì)了！”

　　哈桑高舉那只抓著石頭的手。

　　我張開(kāi)嘴，幾乎喊出來(lái)。但我沒(méi)有，我渾身麻木。

　　他們動(dòng)手了，哈桑扔出石塊，擊中了其中一個(gè)的額頭。他們一擁而上……

　　有種溫?zé)岬臇|西從我眼角流淌下來(lái)。我眨眨眼，看見(jiàn)自己依舊咬著拳頭，咬得很緊，從指節(jié)間滲出血來(lái)。我回到一個(gè)空無(wú)一人的市場(chǎng)，斜倚在一家小店鋪緊閉的門前。

　　十五分鐘后，哈�；貋�(lái)了，手里拿著那只藍(lán)風(fēng)箏。

　　“你到哪里去了？我在找你。”我艱難地說(shuō)，仿佛在吞嚼一塊石頭。

　　（選自《追風(fēng)箏的人》，有刪改）

　　7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）

　　A.小說(shuō)真實(shí)生動(dòng)地向讀者展現(xiàn)了阿富汗斗風(fēng)箏比賽的傳統(tǒng)風(fēng)俗，充滿異域風(fēng)情，表現(xiàn)了阿富汗人民的勇敢和魯莽好斗。

　　B.小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏，情節(jié)的高潮是哈桑保護(hù)追回的風(fēng)箏，高潮部分不僅照應(yīng)標(biāo)題，而且突出了“我”與哈桑的不同性格特征。

　　C.小說(shuō)的環(huán)境描寫非常典型，比如，第三段“街上的積雪銀光閃閃，天空藍(lán)得無(wú)可挑剔”交代故事發(fā)生的背景，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，頗具藝術(shù)匠心。

　　D.小說(shuō)對(duì)哈桑形象的刻畫運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫，比如那句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！”，個(gè)性化的人物語(yǔ)言有力地揭示了哈桑的忠誠(chéng)品格。

　　8.隨著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，“我”的心理在不斷地變化。請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要概括“我”贏得比賽后的心理變化過(guò)程。（5分）

　　9.試從風(fēng)箏對(duì)“我”、對(duì)哈桑的意義這一角度探究文本中“風(fēng)箏”的內(nèi)涵。（6分）

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