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部編版語文二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿

2018-10-08 14:56:24     下載試卷     標簽:部編版說課稿

部編版語文二年級下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿

  一、說教材

  1、教材分析

  《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首介紹祖國傳統(tǒng)節(jié)日的童謠,講的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的習俗,讓學生從中認識、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日,并知道每個節(jié)日的具體時間。

  2、學情分析

  本課的內(nèi)容貼近生活,淺顯易懂,學生喜聞樂見。教學時,主要讓學生根據(jù)圖片和自己的生活實際,說說自己是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日的,加深了對課文的理解。

  3.說教學目標:

 。1)鞏固生字新詞。

  (2)正確流利有韻味地朗讀課文。

 。3)借助圖片、資料了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣,并知道它們的具體時間。

 。4)感受中國燦爛的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學生的民族感。

  教學重點:

  有感情的朗讀課文,背誦課文。

  了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風俗等,感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。

  教學難點:

  對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

  二、說教法學法:

  所謂“教無定法,貴在得法”。在教學過程中,我確立了以學定教的思想,先借助圖片,同時聯(lián)系學生生活實際,引導學生進行說話練習,了解傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗,在學生讀懂課文的基礎上再指導學生進行朗讀。

  通過觀察、談話平等的與學生交流,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,激發(fā)學生興趣,同時采用小組合作學習方法,突出學生的主體地位。

  三、說教學過程:

  1、  談話導入:通過兒歌導入,營造了節(jié)日氛圍,激發(fā)了學生興趣,自然的過渡到了課題并讓學生對什么是傳統(tǒng)節(jié)日有了一定了解。

  2、  課前熱身:

  3、  初讀,整體感知,讓學生整體感受了童謠的韻律美。分小組讀課文,標出序號,圈出節(jié)日,為后面的學習打下了基礎。

  4 、 深入學習,了解傳統(tǒng)節(jié)日,練習朗讀、說話

 。1)學習我國最隆重、最盛大、最具代表性的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié),教學時先出示圖片,讓學生觀察:小朋友,圖上畫的小朋友們在干什么?再讓學生說一說春節(jié)這一天還有哪些風俗呢?春節(jié)是幾月幾日呢?最后再交流:學生在理解文意的基礎上體會應該以一種什么語氣讀這一個節(jié)日。

 。2)學習元宵節(jié)時和學習春節(jié)的方法相似。

 。3)學習完這兩個節(jié)日后我同學生一起歸納了學習這兩個節(jié)日的學習方法:看(想)——說——讀并讓學生分小組照以上方法小組學習其余五個節(jié)日。

 。4)全班交流清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

  5.拓展延伸:

 。1)全班一起拍手讀,童謠感受節(jié)日的美好。

 。2)進行記憶挑戰(zhàn)賽,檢測學生對節(jié)日時間的識記情況。

 。3)說話練習:再次加深印象,感受節(jié)日的美好。

  總之,我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶,是人們?nèi)粘I畹木A,積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵,傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。通過本節(jié)課學習,學生了解了每個節(jié)日的內(nèi)涵,感受節(jié)日的歡慶與幸福,并激發(fā)民族自豪感。

  本節(jié)課設計我感到較為成功的地方是:

  1、教師發(fā)揮主導的作用,充分體現(xiàn)了學生的自主地位。讓學生通過圖片和生活實際或情境進行說話訓練和朗讀訓練。

  2、注重了學法指導。揭示課題后,讓學生說說,要想深入、全面地了解這些節(jié)日,應從哪些方面入手,教師及時梳理學生所提出來的學習方法,引導學生進入自主學習環(huán)節(jié)。

  3、在課前準備時,我搜集了大量的圖片,在課堂上展示給學生看,更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛,有效的調(diào)動學生的學習興趣,豐富學生的知識,滿足學生的好奇心。不足的是課前沒有讓學生充分的搜集資料,對學生的情況估計不夠。

來源:網(wǎng)絡資源

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