部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《拍手歌》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材：

　　二年級(jí)語(yǔ)文是部編的最新版本教材，部編本"的課文選篇強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)，此外還適當(dāng)兼顧時(shí)代性。和原來(lái)人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了。但這不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。有一個(gè)變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了，比如民俗兒歌，更加接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。

　　說(shuō)課文：

　　1、本篇課文是經(jīng)典的兒歌教學(xué)，看圖、識(shí)字、猜字謎都力求循叢兒童的生活、語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的規(guī)律。教師用協(xié)調(diào)、激勵(lì)的口吻，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，講識(shí)字和生字，識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn)。

　　2、本文在識(shí)字過(guò)程中實(shí)施人文關(guān)懷。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的情感始終傾注于動(dòng)物朋友的身上，識(shí)字的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)與動(dòng)物相處的過(guò)程，潛移默化的滲透著人文關(guān)懷，包括后面播放的小動(dòng)物遭到虐待時(shí)，學(xué)生的種種難過(guò)。最后的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，以朋友、二字引出學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情，學(xué)會(huì)的關(guān)愛(ài)，就會(huì)去關(guān)愛(ài)同學(xué)、老師、親人，就會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。

　　說(shuō)內(nèi)容

　　一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的知識(shí)

　　1、開(kāi)火車讀生字，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的多。

　　2、觀看動(dòng)物世界的視頻。你看到了哪些動(dòng)物？            結(jié)合新課標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣

　　二、細(xì)讀課文，借圖識(shí)記

　　1、看圖，找一找, 課文里提到了哪些動(dòng)物？                    引導(dǎo)學(xué)生找出相似字

　　大雁 孔雀 錦雞 老虎 黃鸝 百靈 熊貓 黃鸝 熊貓 雄鷹

　　2介紹隹與鳥(niǎo)

　　大家仔細(xì)觀察一下，上面的詞語(yǔ)中，有些字是相似的，找出來(lái)

　　大雁   孔雀   雄鷹

　　這三個(gè)詞語(yǔ)中，都含有"隹"，這是為什么呢？

　　"隹"：象形。甲骨文字形,象鳥(niǎo)形�！墩f(shuō)文》:"鳥(niǎo)之短尾之總名也。" 與"鳥(niǎo)"同源"隹"是漢字的一個(gè)部首從"隹"的字與禽類有關(guān)本與 鳥(niǎo)同源。隹是漢字的個(gè)部首,從隹的字與禽類有關(guān)。

　　本 義:短尾鳥(niǎo)的總名。

　　小結(jié)：凡帶有"隹"的字，一般都與鳥(niǎo)有關(guān)系！

　　3課后習(xí)題：                                  有可能顛覆 學(xué)生會(huì)先找出鳥(niǎo)字旁的字

　　看最后一題 說(shuō)說(shuō)錦雞 黃鸝 天鵝  這些字有什么共同之處？   都和鳥(niǎo)有關(guān)

　　4 游戲拍手學(xué)兒歌。                                         看書(shū)  不脫離文本

　　1先讀課文：開(kāi)火車讀   一人一句   兩人一句       （邊讀邊拍手     最少三遍）

　　2 兩人合作游戲  體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏                    脫離課本背誦，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

　　三、思考與拓展

　　1 第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

　　動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。 我們要和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保 護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

　　2 拓展延伸

　　1觀察動(dòng)物圖片  動(dòng)物可愛(ài)                    讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)，提升保護(hù)欲望

　　2生活中 你遇到過(guò)這種情況嗎？你會(huì)怎么做？                盡量阻止他人傷害動(dòng)物

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　朋  友                                  以朋友二字引出我們要保護(hù)動(dòng)物，并板書(shū)

　　五、總結(jié)全文。

　　1學(xué)了這一課，你懂得了什么？

　　2.熟讀課文，把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講 給家人聽(tīng)。

　　六、板書(shū)：

　　3 拍 手 歌

　　隹  鳥(niǎo)

　　我們要保護(hù)動(dòng)物

　　課文內(nèi)容：

　　拍手歌

　　你拍一，我拍一， 保護(hù)動(dòng)物要牢記。   你拍二，我拍二， 孔雀錦雞是伙伴。

　　你拍三，我拍三， 雄鷹翱翔在藍(lán)天。   你拍四，我拍四， 天空雁群會(huì)寫(xiě)字。

　　你拍五，我拍五， 叢林深處有老虎。   你拍六，我拍六， 黃鸝百靈唱不休。

　　你拍七，我拍七， 竹林熊貓?jiān)阪覒颉?nbsp;  你拍八，我拍八， 大小動(dòng)物都有家。

　　你拍九，我拍九， 人和動(dòng)物是朋友。   你拍十，我拍十， 保護(hù)動(dòng)物是大事。

　　二年級(jí)教師車金玲