小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案:吟風(fēng)(2)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-10-09 20:50:20
參考答案:
11.
寫銀杏是以有形寫無(wú)形,側(cè)面寫風(fēng);//引出下文對(duì)風(fēng)的正面描寫,突出風(fēng)的形象。
12.
風(fēng)隨著四時(shí)變化而不同,有溫暖的春風(fēng),涼爽的夏風(fēng),氣爽的秋風(fēng),寒冷的冬風(fēng);讓人對(duì)生命有不斷的驚喜與發(fā)現(xiàn)。風(fēng)雕塑了自然萬(wàn)物,記錄了歷史變遷。///但是風(fēng)的精神風(fēng)骨卻永遠(yuǎn)不變,它磊落坦蕩,敢愛(ài)敢怒;義無(wú)反顧,頗具英雄氣度。作者贊美風(fēng)骨,實(shí)際上是贊美歷史上堅(jiān)持理想追求的英雄的美好品格與精神。(意思對(duì)即可)
13.
表現(xiàn)了對(duì)季風(fēng)與具有季風(fēng)精神的人由衷的贊美與敬仰之情。//內(nèi)容上聯(lián)想豐富,從銀杏的四時(shí)變化,日月山川、霜雪云霧與歷史變遷、人生艱辛,層層鋪開,增強(qiáng)文章氣勢(shì),把贊美與敬仰之情表達(dá)得淋漓盡致。//寫法上運(yùn)用比喻、排比、擬人等手法。例:“風(fēng)是人間的使者”,“風(fēng)是大自然的雕塑家”,“風(fēng)還是忠實(shí)的史學(xué)家”等段,形象、生動(dòng)地揭示風(fēng)的內(nèi)在氣質(zhì)與精神,使作品內(nèi)涵更加豐富而韻味無(wú)窮。(意思對(duì)即可)
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