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小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案:寒冬(2)

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2018-10-10 19:16:10

  答案解析:

  18、作者先通過(guò)描寫(xiě)入冬后“我”的裝束及對(duì)寒冬的切身體驗(yàn)來(lái)寫(xiě)冬的寒冷,又由在米粉店門(mén)口烤火的進(jìn)城賣菜的可憐老農(nóng),想到了同樣季節(jié)在水田里辛苦耕作的外公,還有前幾年凍死在超市門(mén)口的流浪者來(lái)突出冬天的寒冷。

  19、作者不喜歡冬天,除了因?yàn)槔,穿得笨拙,身體僵硬,更重要的是因?yàn)閲?yán)寒加重了人們生存的艱難,更有人像賣火柴的小女孩那樣被嚴(yán)寒吞噬。

  20、(1)作者采用擬人的手法,用“瘦骨嶙峋”來(lái)寫(xiě)冬天的山、水、樹(shù),形象寫(xiě)出了南方冬天水瘦山寒的景象。既而作者由物及人,把山水的寒瘦和人的肥胖臃腫進(jìn)行比照,通過(guò)對(duì)比生動(dòng)地表現(xiàn)出冬天特有的有趣景象。

  (2)作者采用比喻的修辭手法,把他翻動(dòng)的“雙手”比作“兩條正被燒烤的咸魚(yú)”,把他瑟縮的樣子比作“一只古怪的青蛙”,不但形象寫(xiě)出了烤火老農(nóng)的姿態(tài),更表現(xiàn)出作者對(duì)老農(nóng)的深切同情。

  21、作者通過(guò)對(duì)這幕慘劇的追憶,表現(xiàn)了當(dāng)?shù)啬酥琳麄(gè)社會(huì)在社會(huì)救助方面的缺失,拓展深化了本文的主題。22、人在自然和社會(huì)面前,只是一個(gè)微不足道的個(gè)體,有時(shí)甚至很卑微,作者通過(guò)普通人的辛苦、落魄者的悲慘表達(dá)了自己無(wú)奈的憂傷,以及一份悲天憫人的悲憫情懷。(個(gè)人體驗(yàn)言之成理即可)

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