法國教育部長布朗蓋（Jean-Michel Blanquer）宣布，為維護(hù)學(xué)校秩序以及國民健康，2018年起將禁止小學(xué)生和初中生帶手機(jī)上學(xué)。

　　“智能手機(jī)就像一個虛擬的布娃娃或者情人，離開它會讓人感覺到痛苦、感覺到被拋棄。這種感覺類似于吸毒者，與手機(jī)分離的恐懼是一種非常真實的情感。”

　　這是來自醫(yī)學(xué)專家、“拯救上癮協(xié)會”發(fā)言人Laurent Karila的觀點。雖然國際科學(xué)層面尚未承認(rèn)，但是，“手機(jī)上癮”很可能是一種疾病哦。

　　因此，法國教育部長布朗蓋10日宣布，為維護(hù)學(xué)校秩序和保障國民健康，2018學(xué)年起將禁止小學(xué)生和初中生帶手機(jī)上學(xué)。

　　布朗蓋說：“我們正在研究相關(guān)問題，在實施層面可以采取不同形式。使用者可能有教育目的和緊急情況的需要，但原則上手機(jī)應(yīng)當(dāng)被限制。”他補(bǔ)充說，有幾個中學(xué)已成功實施此項禁令。

　　除了學(xué)校秩序框架，布朗蓋強(qiáng)調(diào)手機(jī)禁令也屬于“對家庭有益的公共健康信息”，對孩子有好處。他提醒家長們不要讓孩子長時間接觸屏幕，尤其在7歲之前。這也是馬克龍競選總統(tǒng)時的承諾。

　　不過，預(yù)計這項措施的實施將非常復(fù)雜。教育法已規(guī)定小學(xué)和初中上課期間不可使用手機(jī)。教師工會方面對此尤為懷疑。

　　一方面，不少父母認(rèn)為孩子沒手機(jī)接不好聯(lián)絡(luò);另一方面，搜學(xué)生的書包恐將成為學(xué)校員工的新工作，而這很容易引發(fā)沖突。

　　根據(jù)2015年Credoc調(diào)查，80%的法國青少年配備有智能手機(jī)，而2011年該比例為20%。

　　總體情況是從小學(xué)四年級起，不少學(xué)生便開始配備手機(jī)，因為從這個年紀(jì)開始孩子可以自己上下學(xué)，家長認(rèn)為有手機(jī)隨時聯(lián)絡(luò)更放心。

　　許多學(xué)校反映手機(jī)影響教學(xué)質(zhì)量、課堂秩序的情況愈演愈烈。同時，手機(jī)對青少年的學(xué)習(xí)、思維和分析綜合能力的影響、甚至干擾也是教育界擔(dān)心的問題。

　　近年來，過度使用手機(jī)現(xiàn)象成為許多國家關(guān)注的社會問題，許多學(xué)者進(jìn)行了相關(guān)研究。

　　2011年，世界衛(wèi)生組織下設(shè)的國際癌癥研究機(jī)構(gòu)（IARC）將包括手機(jī)輻射在內(nèi)的“射頻電磁波”劃定為2B類致癌物。該機(jī)構(gòu)研究指出，使用無線電話導(dǎo)致膠質(zhì)瘤（惡性腦瘤）的風(fēng)險增加。

　　手機(jī)和電腦屏幕藍(lán)光阻礙人體生成褪黑素，生理周期將受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長期被打亂，則會影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。

　　韓國首爾高麗大學(xué)教授Hyung Suk Seo團(tuán)隊于12月1日公布了對手機(jī)成癮癥患者的研究結(jié)論。發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的青少年大腦中的化學(xué)物質(zhì)不平衡。這種不平衡與焦慮和抑郁癥的人相似。

　　參加研究的青少年都采取了標(biāo)準(zhǔn)化的測試方法來診斷是否對網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)上癮。

　　對智能手機(jī)成癮的參與者承認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的使用干擾了他們的日常生活、社交生活、睡眠和工作學(xué)習(xí)能力。

　　這些青少年在抑郁、焦慮、失眠和沖動方面的“分?jǐn)?shù)”也顯著高于對照組(分?jǐn)?shù)不表示網(wǎng)絡(luò)成癮的參與者)。

　　好消息是，這些手機(jī)成癮的青少年在接受認(rèn)知行為治療后，大腦化學(xué)物質(zhì)比例可以恢復(fù)到接近正常水平。

　　手機(jī)的出現(xiàn)，本來是為了讓溝通更便利，結(jié)果卻使得人們更加孤獨。